一、沈陽工學院電氣自動化技術普通批專業分數線是多少分
根據2023年沈陽工學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道沈陽工學院的電氣自動化技術專業在全國各省的最低分數線數據如下：1、沈陽工學院電氣自動化技術專業在河北省份2022年的物理科目最低錄取分為397分，對應的最低錄取位次為214880名；
2、沈陽工學院電氣自動化技術專業在河北省份2021年的物理科目最低錄取分為348分，對應的最低錄取位次為196389名；
3、沈陽工學院電氣自動化技術專業在山西省份2021年的理科科目最低錄取分為286分，對應的最低錄取位次為56779名；
4、沈陽工學院電氣自動化技術(校本部)專業在內蒙古省份2022年的理科科目最低錄取分為283分，對應的最低錄取位次為66636名；
5、沈陽工學院電氣自動化技術(辦學地點校本部)(收費標準13000元/年)(學制三年)專業在內蒙古省份2021年的理科科目最低錄取分為267分，對應的最低錄取位次為64023名；
6、沈陽工學院電氣自動化技術專業在遼寧省份2022年的物理科目最低錄取分為370分，對應的最低錄取位次為103841名；
7、沈陽工學院電氣自動化技術專業在遼寧省份2021年的歷史科目最低錄取分為431分，對應的最低錄取位次為36763名；
8、沈陽工學院電氣自動化技術(語種不限)專業在遼寧省份2020年的理科科目最低錄取分為277分，對應的最低錄取位次為122796名；
9、沈陽工學院電氣自動化技術(13000元/年)專業在河南省份2021年的理科科目最低錄取分為236分，對應的最低錄取位次為446728名；
10、沈陽工學院電氣自動化技術(語種不限)專業在貴州省份2020年的理科科目最低錄取分為345分，對應的最低錄取位次為166501名；
二、沈陽工學院電氣自動化技術專業2019-2022年錄取分數線統計表
| 專業名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 397 | 214880 |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 348 | 196389 |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2020 | 河北 | 理科 | - | 386 | 206901 |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2021 | 山西 | 理科 | - | 286 | 56779 |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2020 | 山西 | 理科 | - | 317 | 69097 |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業(校本部) | 2022 | 內蒙古 | 理科 | - | 283 | 66636 |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業(辦學地點校本部)(收費標準13000元/年)(學制三年) | 2021 | 內蒙古 | 理科 | - | 267 | 64023 |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2022 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 370 | 103841 |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2021 | 遼寧 | 歷史 | 歷史+不限 | 431 | 36763 |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2021 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 204 | 102513 |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業(語種不限) | 2020 | 遼寧 | 理科 | - | 277 | 122796 |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2021 | 吉林 | 理科 | - | 198 | 67135 |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2020 | 吉林 | 理科 | - | 293 | 70563 |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2022 | 吉林 | 理科 | - | 279 | 71857 |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2021 | 黑龍江 | 理科 | - | 268 | 85360 |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2020 | 黑龍江 | 理科 | - | 293 | 92784 |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2022 | 黑龍江 | 理科 | - | - | - |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業(13000元/年) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業(13000元/年) | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2020 | 江西 | 理科 | - | - | - |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業(13000元/年) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 236 | 446728 |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業(13000元/年) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 260 | 422837 |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業(13000元/年) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業(13000元/年) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業(文史類，3年，13000元/年) | 2021 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業(理工類，3年，13000元/年) | 2022 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2021 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2022 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2022 | 四川 | 文科 | - | 433 | 101043 |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業(語種:不限) | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 250 | 201384 |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業(語種不限) | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 345 | 166501 |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業(語種:不限) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2021 | 陜西 | 理科 | - | - | - |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2020 | 陜西 | 理科 | - | - | - |
| 沈陽工學院電氣自動化技術專業 | 2022 | 陜西 | 理科 | - | - | - |
三、沈陽工學院介紹
沈陽工學院是經國家教育部批準設立的一所普通本科高等學校，創建于1999年。學校位于沈陽、撫順兩個特大工業型城市區域交界處，地處遼寧省和東北亞中心地帶的“沈撫改革創新示范區”，校園北依渾河，交通便利、環境優雅、景色宜人。占地面積1680畝，建筑面積46萬方米�，F有全日制本�？粕土魧W生19036人。設有13個教學單位，在48個本科專業和11個專科專業招生。學校落實立德樹人根本任務，把“建設最好的應用型大學”作為發展目標，堅持“以人為本、學以致用”的辦學理念和“依法治校、專家治學、全員育人、發展”的治校方略，大力弘揚“追求卓越、互助利他”學校精神；學校以學生發展為中心，實施“協同育人、工學交替、理實融合、學用一體”的育人模式，構建了滿足學生就業、繼續學習、個性化發展的多樣性需求的人才培養體系，致力于培養適應地方經濟社會發展需要的，工作在生產、建設、管理、服務一線“懂專業、技能強、能合作、善做事”的具有一定創新精神的高素質應用型人才。建校以來，已為國家輸送了5萬余名畢業生。學校大力倡導“以貢獻者為綱”的文化理念，實施人才強校戰略，形成了一支適應我校高素質應用型人才培養目標要求的“雙師雙能型”教師隊伍。學校自有專任教師701人，其中具有高級職稱280人，“雙師雙能型”教師304人。擁有省級教學團隊7個，享受國務院特殊津貼專家7人，全國優秀教師1人，國家級創新創業導師1人；遼寧省優秀專家3人，省級教學名師10人，省級優秀教師1人，省級專業帶頭人3人，“遼寧省百千萬人才工程”人才29人。學校滿足應用型人才培養需要，大力加強教學條件建設，建成了適應專業群發展的15個實驗中心、130個實驗室，其中，省級各類實驗示范中心8個；教學科研儀器設備總值約1.72億元；圖書館建筑面積2.71萬方米，館藏紙質圖書161.22萬冊，電子圖書141萬冊；構建了統一身份認證,多臺集成的智慧校園臺。學校通過“五位一體”模式和“六共”機制，密切校企合作，建立深度合作校外實踐基地176家，其中13家被評為省級校外實踐基地。學校十分重視科技創新能力建設，到目前為止，擁有國家級重點實驗室1個，省科技廳批準的重點實驗室2個，校級科研院所13個。學校樹立了教學工作中心地位，注重專業建設，自2013年遼寧省教育廳組織開展本科專業綜合評價工作以來，學校共有30個專業接受評價，其中23個專業在新建本科院校中排名第一；現有國家級專業改革項目2個、國家級“新工科”項目2個，“新農科”項目1個；積極推進專業建設“雙萬”計劃，現有國家級一流專業建設點2個、省級一流示范專業8個、省級優勢專業10個，省級精品課程3門、一流課程33門，獲得省級教學成果一等獎5項、二等獎5項、三等獎17項。學校致力于打造完善的服務學生發展的工作體系，注重做好大類專業分流與轉專業指導、學業指導、跨校選課服務、
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