一、武漢外語外事職業學院跨境電子商務普通批專業分數線是多少分
根據2023年武漢外語外事職業學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道武漢外語外事職業學院的跨境電子商務專業在全國各省的最低分數線數據如下：1、武漢外語外事職業學院跨境電子商務專業在湖北省份2021年的歷史科目最低錄取分為261分，對應的最低錄取位次為145204名；
2、武漢外語外事職業學院跨境電子商務專業在湖北省份2021年的物理科目最低錄取分為157分，對應的最低錄取位次為147100名；
3、武漢外語外事職業學院跨境電子商務專業在湖北省份2020年的文科科目最低錄取分為202分，對應的最低錄取位次為110818名；
4、武漢外語外事職業學院跨境電子商務專業在湖北省份2020年的理科科目最低錄取分為238分，對應的最低錄取位次為178343名；
二、武漢外語外事職業學院跨境電子商務專業2019-2022年錄取分數線統計表
| 專業名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 武漢外語外事職業學院跨境電子商務專業(8000元/年) | 2022 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 武漢外語外事職業學院跨境電子商務專業 | 2021 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | 261 | 145204 |
| 武漢外語外事職業學院跨境電子商務專業 | 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 157 | 147100 |
| 武漢外語外事職業學院跨境電子商務專業 | 2020 | 湖北 | 文科 | - | 202 | 110818 |
| 武漢外語外事職業學院跨境電子商務專業 | 2020 | 湖北 | 理科 | - | 238 | 178343 |
| 武漢外語外事職業學院跨境電子商務專業 | 2022 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 武漢外語外事職業學院跨境電子商務專業 | 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
三、武漢外語外事職業學院介紹
"武漢外語外事職業學院于2002年經湖北省人民政府批準成立，并經國家教育部備案，是我國中部地區第一所專門培養具有外語特長的高級技術型、技能型專門人才的普通高等職業學院。學院座落在風景宜人的東湖之濱，坐擁湖光山色，盡享武漢著名景點“東湖綠道”秀麗風光。校園北鄰武漢火車站，高鐵、地鐵、公交全方面覆蓋，出行尤為便利。校園占地面積480余畝，建筑面積30多萬方米，教學生活設施齊全。教學儀器設備總值3200余萬元，圖書館館藏各類圖書63萬余冊，電子圖書100余萬冊。目前，學院共設有35個專業，其中“高速鐵路客運乘務”專業為湖北省專業，“旅游英語”專業為武漢市重點專業。面向全國招生，在校生1萬余人。學院緊貼社會需求辦學，注重培養學生的實踐動手能力，為學生創造了優越的實實訓條件，建有校內實驗實訓室54余個，校外實、就業基地170余個。為營造良好的語言學習環境，學院還專門建起了功能全面的多語種外語自主學習中心（包括400余座的開放性外語自主學習室、同聲傳譯實訓室、教學錄播廳、教學影視觀摩廳、境外廣播電視衛星接收站等）。610 畝校園占地面積27.21 萬方學院建筑面積5928.56 萬元教學儀器設備70.65 萬冊圖書館館藏紙質圖書61.7 萬冊圖書館共享電子圖書學院組建富有經驗的“雙師型”教師隊伍，現有教師400多名，副高以上職稱占35％，80％以上教師擁有碩士以上學位，擁有11位“楚天技能名師”。為加強外語教學，體現國際化辦學，學院聘請了來自美國、英國、澳大利亞、日本、韓國等國家十多名專職外籍教師進行外語教學。學院堅持培養高素質技能型、技術型、服務型人才為辦學定位，以“外語+專業技能”為人才培養，積極推進教學和人才培養模式改革，依托“高級護理”和“動車乘務”專業獲批兩個省級名師工作室，取得了很好的成績和良好的社會聲譽，多次獲省委高校工委和省教育廳的表彰獎勵。 學生憑借扎實的專業知識和技能在國家級、省級的各項職業技能競賽中爭光奪獎，捧回了全國高職高專實用英語口語大賽湖北賽區一等獎、二等獎；全國大學生數學建模競賽二等獎；湖北省翻譯大賽三等獎；“用友杯”全國信息化技能大賽二等獎；POCIB全國大學生外貿從業能力大賽二等獎、三等獎等多項省級及省級以上榮譽。多名青年教師在教育部主辦的全國職業院校信息化教學大賽、微課大賽中奪得二等獎和三等獎。為了培養適合社會需要的人才，學院大力推進校企合作，與長江三角洲經濟發達地區以及武漢“8+1”城市商業圈的地方政府和企業建立了密切的合作關系，雙方合作建立了170個校外實實訓基地，采取“2+1”模式，安排學生到企業頂崗實，并在實過程中實現就業的雙向選擇。學院充分發揮地處武漢光谷核心區的地理優勢，與武漢市東湖高新產業開發區管理局建立密切校政合作關系，在政府人才部門主導下，學校融入區域發展，
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