“做一個勤勞的人”主題班會

　　班會目的：

　　通過此次班會，讓學生在如何“做一個勤勞的人”的討論中自查自醒，領會胡錦濤同志所倡導的*的一項重要內容--“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”，努力樹立“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”的觀念和風尚。

　　主持人：蘇巧艷（文藝委員）

　　記錄人：倪志權（副班長）

　　程序：

　　1、開場白：

　　主持人--蘇巧艷：

　　“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”，這是胡錦濤同志所倡導的*的一項重要內容，是對中華民族歷久彌新的傳統美德的精辟概括，同時又具有鮮明的時代特征。今天我們就以此為方向，開一個主題為“做一個勤勞的人”的班會，希望同學們踴躍參與。

　　2、系列活動一--班長劉秋玲暢談自己的看法：

　　勞動是打開幸福之門的鑰匙，是每個公民的根。凡是了解歷史的人都知道，在人猿到人的轉變中，勞動起了決定性作用。古猿人之所以能夠直立行走，能夠最終走出森林成為真正意義上的人類，勞動的作用是無可替代的。人類的發展史其實就是一部勞動史，是勞動，創造了歷史，是勞動，改變了世界。我國憲法規定，“勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責”。勞動是光榮的，通過勞動人類從盤錯交織的古樹走向陸地，從愚昧無知的遠古走向信息發達、光電閃爍的現代文明，勞動創造了人類語言，勞動拓展了人類思維，勞動改造了人類的生存空間。

　　3、系列活動二--由一二組的同學代表提出有關“勤勞”的問題，三四組的同學代表進行解答：

　　（一二組代表）黃聞雯同學：幾年，面對浮躁、喧囂的社會，個別人急功利，宣傳一些違背基本規律的所謂“學習竅門”、“得高分訣竅”，什么“邊玩邊學的有大成績”、“老實勤奮型的沒有大出息”，什么“邊吃零食邊看書記憶效果最好”、什么“邊吃喝玩樂，邊學習看書是現代學生的標志”、什么“勤奮型的人落伍了”。我們應怎么來加以理解、辨別呢？

　　（三四組代表）王正同學：人世間，家、科學家、藝術家、作家，大凡有成就的人都是勤勞的人。只有個別政客，可以憑著投機取巧，弄到比較大的官帽戴，但那也只是名氣大而已，像劉邦、康生什么的，即使弄一頂皇帝帽子、副*帽子，也談不上對人類有貢獻，任何一位對人類有貢獻的人，都認為勤勞是做人的根本。

　　（三四組代表）孫茜麗同學：另一類人，監獄里的犯人，絕大部分都是妄想不勞而獲的人。追尋他們犯罪的根源大都不承認勤勞是做人的根本，而要靠別的方式去獲取名利地位，以致走上犯罪道路。

　　勤勞與否真是判斷一個人究竟是人還是“獸”的最要緊的標志。

　　學生也是這樣，聰明而勤奮的學生，會變得更聰明，更愛學習，更正直。

　　4、系列活動三--關于黃年年同學朗讀的文章“勤勞的悲哀”的討論：

　　黃年年同學朗讀《勤勞的悲哀》：

　　（學生沉默了一陣子）

　　摘錄一部分同學的發言：

　　張春旭同學：辛勤勞動沒有貴賤之分，每一位勞動者都是等的。不管是腦力勞動，還是體力勞動，復雜也好，簡單也罷，只要勞動者是在服務于社會，為社會創造價值，那么這種勞動就是光榮的。

　　鄭曉鳳同學：從時傳祥到袁隆，從李素麗到楊利偉，作為辛勤勞動者，他們的勞動有著天壤之別，但他們同樣偉大而光榮。因為他們通過自己的辛勤勞動，為社會增添了財富，為推動經濟社會發展作出了應有的貢獻。

　　彭強同學：如何正確對待工作和勞動的問題，實際上就是*的一項重要的內容，也是每個人如何選擇和樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的具體體現。社會的物質財富和精神財富來源于全體社會成員辛勤勞動的積累，社會的存在和發展是靠每一個人的辛勤勞動創造的。社會成員只有對社會貢獻的總量大于社會的支出，這個社會才能發展，才能進步；反之就會停滯，就會倒退。這是一個非常簡單的道理。如果人人都只想從社會那里索取而不是付出，那么這個社會的存在、發展和進步將成了無源之水、無本之木。

　　5、系列活動四--副班長黃麗雄同學以一些關于“勤勞”的諺語與同學們共勉。

　　百花盛開的時候，園丁累彎了腰。（阿富漢）

　　要使車子走得快，就得給車子勤上油。（美國）

　　最好是說：“我在干活”。不要說：“我在聊天”。（非洲）

　　成功是辛勤勞動的報酬。（希臘）

　　沒有艱苦勞動，就沒有科學創造。（南斯拉夫）

　　發明是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗。（美國）

　　哪怕各種神靈跟你作對，辛勤勞動總會取得代價。（印度）

　　只有勤勞的翅膀，才能證明人間并不遠離天堂。（伊朗）

　　土地的主人，不是在它上面散步的人，而是在它上面辛勤耕耘的人。（蘇聯）

　　在烈日下干過活的人，吃飯才感到香甜。（非洲）

　　閑散如酸醋，會軟化精神的鈣質；勤奮如火酒，能燃燒起智慧的火焰。（土耳其）

　　最先起身的牛得到第一滴朝露。（英國）

　　黎明即起的人，不怕露水濕腳。（非洲）

　　不和太陽同起的人，得不到當日的快樂。（英國）

　　起得早就走得遠。（蘇聯）

　　勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。（意大利）

　　忙碌的人沒有掉眼淚的時間。（英國）

　　勤拿斧頭的人不缺柴。（非洲）

　　勤勞意味著萬物不缺，懶惰意味著一無所有。（尼泊爾）

　　勤勞是幸福用血汗創造出來的。（拉丁美洲）

　　經常有人打水的井不容易干。（英國）

　　常轉的磨子不會長苔（英國）

　　常用的鑰匙一定是發亮的。（阿拉伯）

　　6、班主任小結：這一節班會同學們表現很好，我也就班會主題發表我的一點看法。“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”，指出了一個問題兩個方面的道理。其一，無論從事什么工作，凡辛勤勞動者都是光榮的，都應當受到大家和社會的尊重；無論是誰，任何輕視勞動、蔑視勞動、貪圖享受、不尊重辛勤勞動的人，都是錯誤的，都是可恥的，都應當受到大家的批評和指責。同時還向人們指出了這樣一個道理：不僅辛勤勞動者光榮，而且珍惜辛勤勞動者的成果，尊重辛勤勞動者的成果，也是光榮的。任何不珍惜和不尊重辛勤勞動者的勞動和成果的行為，都是極為可恥的，同樣也應當受到大家和社會的譴責。

　　7、主持人作結：

　　偉人的成功更是來源于勤奮。司馬遷寫《史記》花了15年。司馬光寫《資治通鑒》花了19年。達爾文寫《物種起源》花了20年。李時珍寫《本草綱目》花了27年。哥白尼寫《論天體的運動》花了37年。馬克思寫《資本論》花了40年。歌德寫《浮士德》花了60年。華羅庚說：“我不否認人有天資的差別，但是根本的問題是勤奮的問題。我小時侯念書時，家里人說我笨，老師也說我沒有學數學的特別才能。這對我來說，不是壞事，反而是好事。我知道自己不行，就更加努力經常反問自己：我努力得夠不夠？”

　　是啊，“我努力得夠不夠？”我們就以此共勉吧。

　　8、主題班會結束。