教研活動主持詞（一）：

開場白：

各位領導、各位老師，大家好！首先感謝◆老師，在咱們數學教研組的驗收活動中，這天代表咱們數學教研組上了一節展示課，她是我校的教學骨干，兢兢業業。對她執教的這節課，咱們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，咱們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我期望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

程序：

一．先請執教人◆老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思

二．評課：◆老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師各抒己見，談談自己的評價。

三、這天借這個難得的機會，咱們請在座的領導，為咱們指點迷津，給與現場指導。大家歡迎！

四．總結發言

謝謝領導對咱們教研工作的指導，其實這些問題一向是我校教師們的困惑。這天感謝領導們給了咱們很好的引領，讓咱們獲得啟示，會后咱們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發展。也感謝在座的各位教師對咱們這次教研工作的大力支持。

最后我集思廣義針對以后的課堂教學提幾點推薦。

1.精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節資料的重點、難點

上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什么？我想讓學生們經歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目標？怎樣設計教學比較合理？學生們出現某種狀況可怎樣回應？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點？對這一切教師都要做到心中有數。

2.要處理好資料與形式的關系

一堂好課就應是資料與形式的完美結合。充實的資料能使學生們獲得更多的知識，并能提高潛力、發展智力，而好的形式能激發學生們的學習興趣，使課堂教學收到事半功倍的效果。但是，當資料和形式不能統一時，咱們寧可只要資料，不要花架子。

3.要精心設計每個問題，引導學生們多讀書。咱們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生們在讀書中感悟文本。

4、努力提高自身素質。在閑暇時間里，咱們要多讀有關的教育教學書籍雜志，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。個性是謝宇老師，你是我校的后備力量，是咱們的生力軍，必須要加強自身的基本功練，內提素質，外塑形象，爭取在較短的時間內把自己推出去。

如何上好每一節課？怎樣才能使課上的有自己的，而且還要有成效，學生們又樂意理解？這是需要長期研究的課題。“簡單單教數學，完完全全為學生們，扎扎實實求發展”這一實而高效的小學數學課堂教學的基本要求必須能達成。為了學生們，為了把自己的課上的更加完美，咱們一齊努力吧。

最后，再一次感謝各位領導及我校數學組的'全體老師！謝謝大家！

教研活動主持詞（二）：

各位領導、老師大家上午好：

首先我代表全體老師歡迎上級領導和各位同仁來我校指導工作。相信你們的參與，會讓咱們這次教研活動錦上添花，更上一新的臺階！

感謝施老師的精心準備，給咱們帶來這節展示課。對她執教的這節課，大家肯定也有不少啟發。期望老師們能暢所欲言，把自己聽課的看法、見解、認識、收獲說出來，以便咱們共同提高，共同進步。這次活動共有兩個環節：一是施老師說課，二是老師議課。

首先，請施老師說說自己的講課思路及課后的感悟和反思。

說目標的設置、教法的實施、本課的收獲和不足。

咱們這天的活動很有時效性，有施老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱。怎樣上好一堂課，怎樣使課上有自己的，有成效并是學生們樂意理解的課堂，這是一個永恒的話題，期望老師們能博采眾山之石，牢筑自己的城池。相信在追尋高校課堂的過程中，咱們會看到更加美麗的教育風景，享受到更有好處的教育幸福。由于時間的原因，剩下的三個問題留作下次教研活動的主題。下面請教研室房主任對施老師這節課和本次教研活動做精彩點評。望不吝賜教。咱們將洗耳恭聽！

在此感謝方主任和各位同仁的專業引領。這天活動到此結束。祝大家工作順利！