高中開學第一課主題班會 　　 　　語言接力游戲 　　 　　規則： 　　 　　每一個學習小組為1個集體，組與組接力，組內每位同學都參與完為一輪（每一輪中組內的每位成員只能參與一次），從第一組的同學開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了，該組淘汰，就得從頭開始，比一比，最后剩下的小組就是優勝小組。 　　 　　說明（1）兩分鐘準備時間（2）組內成員協商好參與接力的先后順序（3）前后兩組接力不能有時間停頓，否則視為該組自動放棄。 　　 　　接力的語言是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙…… 　　 　　個人集體 　　 　　合作競爭 　　 　　我有故事來分享 　　 　　案例分析一 　　 　　班上的小明（化名），老忘記戴校牌，忘記值日，上課遲到說話，不按時午晚休且說話，影響了班級評優，影響了學習小組評優，同學們都很氣惱，學習小組成員還責罵他，他的心理也很難受…… 　　 　　（1）小明為什么會受到同學們的厭煩？ 　　 　　（2）針對這個現象請全體同學想辦法，認為怎么才能幫助這個同學改正錯誤，體現班集體的智慧和力量。 　　 　　案例分析二 　　 　　張婷和王帆（化名）是好朋友，在小學時，張婷成績一般，王帆家雖然貧困，但她的成績在班里卻是名列前茅，張婷就在心里暗下決心，要趕上王帆。經過一個學期的努力，張婷終于如愿以償，趕上王帆，而且直到上初中兩個人的成績也是不相上下，在班里數一數二。 　　 　　（1）張婷為什么能成功？ 　　 　　（2）正當競爭對我們每個人有什么好處？ 　　 　　可是上高中后，兩人的成績漸漸拉開了差距。張婷無論怎樣努力，數學總是不如王帆。一天張婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆的數學書拿走，扔到了廁所里。 　　 　　（1）張婷為什么會這么做？ 　　 　　（2）你怎么看待張婷的行為？ 　　 　　（3）換成是你會怎么做？ 　　 　　（4）想一想不正當競爭還會帶來哪些危害？ 　　 　　小組討論：如何處理個人，集體，競爭，合作的關系？ 　　 　　1.集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的學習，生活，工作都離不開集體。個人是組成集體的細胞，集體的發展離不開個人的努力。 　　 　　2、競爭可以培養我們的進取心，合作卻可以彌補我們個人的缺陷，兩者互為基礎，互相補充。 　　 　　3.任何一個集體只有個體團結合作才能產生強大的凝聚力，依靠這種力量能夠完成個人無法完成的任務，戰勝個人無法客服的困難。 　　 　　因此，每位同學要形成強烈的集體意識（集體榮，我榮；集體恥，我恥），形成正確的合作競爭意識，有競爭我們就會有進步，有合作我們就會有提升。 　　 　　現階段班級中存在的問題 　　 　　身邊的故事：這里有沒有你？ 　　 　　課堂上故意大聲回答問題，影響別人聽課； 　　 　　上課聽不懂時，干脆不聽了，講小話、看課外書或睡覺； 　　 　　被老師叫起來，一問三不知； 　　 　　碰到難題時，不經思考就馬上問同學，或干脆抄別人； 　　 　　學習小組內同學或者其他組同學有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆 　　 　　給導學案抄； 　　 　　在自主課中不認真思考預，講閑話甚至影響別人； 　　 　　考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問題； 　　 　　本班同學參加比賽，在旁漠不關心甚至不想別人關心； 　　 　　同學被老師表揚，不加以鼓勵反而起哄； 　　 　　歧視同學甚至戲弄同學； 　　 　　不關心集體甚至做出損害集體榮譽的事（如眼保健操、廣播操、衛生，紀律等）；