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好員工是哪里來(lái)的?不是天上掉下來(lái)的，也不是自己成長(zhǎng)起來(lái)的。從某種意義上說(shuō)，好員工是夸獎(jiǎng)出來(lái)的。

大家都說(shuō)軍隊(duì)是執(zhí)行力最強(qiáng)的組織，軍人以服從命令為天職。軍隊(duì)為什么涌現(xiàn)出那么多杰出的“員工”，除了別的因素之外，軍隊(duì)有一套激勵(lì)人進(jìn)取，激發(fā)人潛能的機(jī)制，其中最重要的是夸獎(jiǎng)。讓?xiě)?zhàn)士受獎(jiǎng)立功，把喜報(bào)寄回家。雷鋒是個(gè)好員工吧!1962年，他在日記中寫(xiě)道：回顧入伍兩年來(lái)，由于在實(shí)際工作中做出了一點(diǎn)成績(jī)，部隊(duì)黨委就授予自己“模范共青團(tuán)員”和“節(jié)約標(biāo)兵”稱號(hào)，并給記二等功1次、三等功2次。正是部隊(duì)不斷的贊揚(yáng)、獎(jiǎng)賞，鼓舞了雷鋒的向上之心、向善之行。

誰(shuí)都會(huì)說(shuō)學(xué)校是教育力最好的機(jī)構(gòu)，學(xué)校會(huì)讓人進(jìn)步和成長(zhǎng)。學(xué)校為什么能培育出那么多優(yōu)秀的“員工”。除了別的條件之外，學(xué)校也有一套激勵(lì)學(xué)生努力追求的辦法，其中也包括夸獎(jiǎng)。我在小學(xué)、中學(xué)、大專時(shí)，自己的作文都曾被老師在課堂上夸贊，并當(dāng)作范文讀給全班同學(xué)聽(tīng)，那種感覺(jué)真是好極了。如果沒(méi)有那些鼓舞，我可能不會(huì)持續(xù)在文字文章上下功夫，使我至今受益。最，讀五年級(jí)的外孫女回家興奮地對(duì)我說(shuō)：“姥爺，你看我得了一塊金牌!”我一看，酷似一塊運(yùn)動(dòng)員的獎(jiǎng)牌，可以掛在脖子上那種，上邊刻著“創(chuàng)新之星”。一個(gè)小孩子，能有什么創(chuàng)新，但它一定是一種鼓舞，一個(gè)導(dǎo)向。

經(jīng)常碰到一些老板，見(jiàn)面就抱怨現(xiàn)在員工素質(zhì)低，訴說(shuō)找不到有用的人才。我說(shuō)，員工素質(zhì)低，不是你的責(zé)任，但不能讓員工在你的企業(yè)里提高素質(zhì)，那就是你的責(zé)任。說(shuō)員工素質(zhì)低，但公司的業(yè)績(jī)還不是這些員工創(chuàng)造出來(lái)的。如果員工素質(zhì)都比你高，你還能當(dāng)老板嗎?

其實(shí)，你真心希望員工是什么樣的人，他們就會(huì)是什么樣的人，具體辦法就是夸獎(jiǎng)。對(duì)新員工要夸獎(jiǎng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，對(duì)有缺點(diǎn)的員工也要找出他的長(zhǎng)處去激勵(lì)他們彌補(bǔ)不足，對(duì)做出各種努力的員工就稱贊他們的努力。當(dāng)然對(duì)非常優(yōu)秀的員工更要給他們相應(yīng)的榮耀和獎(jiǎng)賞。總之，不能對(duì)員工冷漠，更不能認(rèn)為他們做得好是應(yīng)該的，而有一點(diǎn)問(wèn)題就斥責(zé)和處罰。我們應(yīng)該不吝贊美，真誠(chéng)大方地夸獎(jiǎng)他們，哪怕只是一個(gè)小小的進(jìn)步與成功。

韓非子在《八經(jīng)》中說(shuō)：“賞莫如厚，使民利之;譽(yù)莫如美，使民榮之。”人活一口氣，佛受一柱香。所有的人都希望自己有用，都需要被別人認(rèn)可。我不反對(duì)懲罰，也必須要有懲罰，但應(yīng)該重在夸獎(jiǎng)，重在鼓勵(lì)!

編輯：快車畢業(yè)生人力資源網(wǎng)