一、社會(huì)常識
幼兒園設(shè)有科學(xué)課，幫助孩子認(rèn)識大自然，了解生活中的常識性知識。
二、生活慣養(yǎng)成
培養(yǎng)孩子良好的生活慣，比如：飯前洗手、待人禮貌、公共場合不大聲喧嘩等等。
三、自我管理
幼兒是沒有自我管理能力的，但是3-6歲的兒童完全可以有一定的自我管理能力，比如，洗手、洗臉、疊被子、掃地，等等。
四、交往能力
這點(diǎn)很好理解，在幼兒園，跟老師同學(xué)的相處過程中，孩子會(huì)漸漸掌握一定的交往能力。
五、學(xué)習(xí)慣
慣的重要性相比大家都知道，這里不再贅述。慣靠培養(yǎng)，每天定時(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的慣。
六、知識儲(chǔ)備
孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)掌握一定的知識量，積累一定的知識儲(chǔ)備，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
七、思維方式
有人說，人與人之間的不同在于思維方式，思維方式?jīng)Q定對待事物的看法以及行動(dòng)。擁有積極的有條理性的思維方式的人，相比擁有消極的沒有條理的思維方式的人更容易成功。可以說，思維在一定程度上方式?jīng)Q定了命運(yùn)。
八、入學(xué)心理準(zhǔn)備
這一點(diǎn)很好理解，上過幼兒園的孩子，肯定會(huì)比沒有上過幼兒園的孩子在心理上更容易適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。
總的來說，幼兒園是小學(xué)前的過渡階段，是為了讓孩子在小學(xué)前有入學(xué)的心理準(zhǔn)備、知識儲(chǔ)備和交往能力，有一定的社會(huì)常識，能夠進(jìn)行一定的自我管理，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的慣，通過生活慣和思維方式的培養(yǎng)，讓孩子能夠順利地適應(yīng)小學(xué)生活，并且為小學(xué)奠定基礎(chǔ)。