在我們學校，幾乎每個學生都認識鄔華翔老師。鄔老師五十開外，瘦瘦的。他的出名是由于講話幽默和作風嚴謹。你說他和藹可親吧，他有時會狠狠的教訓你一頓；說他嚴肅吧，可他有時會親切地向同學問這問那。

這學期，我們升入五年級，我們班的班主任正是這位鄔老師。

鄔老師在開學的第一天便自我介紹說：“我是不怕麻煩的班主任！”不久，同學們背地里都稱他為“麻煩”班主任。

果然，開學的第一周他就給我們找了許多“麻煩”：有些同學作業不認真，亂做一氣，字跡潦草，鄔老師就“麻煩”他們重做。作業本，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦說不出”。當他們再次交上作業本時，字跡端正了，答案也正確了。這時鄔老師，一副勝利者的樣子，高興地笑了。

星期三，輪到我們這一組當值日生，我們生怕鄔老師找“麻煩”，分工打掃得非常認真。誰知鄔老師一檢查，還嫌桌椅排得不整齊，我們只得重排。唉，真麻煩！

更“麻煩”的是鄔老師還別出心載地給我們每個人裝訂了一本《學生每日在校表現》的評估冊，他把我們每日在校的各項表現加以評估，非常具體，使每個同學都清楚地知道自己在哪些地方面做得不錯，那些方面做得還不夠。這樣同學們就有了努力的方向。要知道，這對老師來說是非常辛苦的，他必須對班里的41個同學每天各個方面的表現都了如指掌。

鄔老師找“麻煩”是不管對象的，日調皮的學生他要找，對干部也照樣要找。他啊不講情面，人人一律等。

說也奇怪，隨著“麻煩”班主任不斷找同學“麻煩”，班里的同學都進步了，熱愛學習的風氣濃厚了，課堂紀律變好了，關心集體的同學多了學雷鋒做好事的也多了……

我們班的同學對這位“麻煩”班主任能不十分感激嗎？

通過幽默的語言，我們“麻煩”班主任的特點被一一展現在了大家眼前，對學生要求嚴格，對學生情況了如指掌，不講情面……可是，我們卻十分感激這位班主任，正因為她的“麻煩”，才有了我們的進步。