本文是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò)上對山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的具體評價(jià)及學(xué)院的錄取分?jǐn)?shù)具體內(nèi)容見下文。

一、山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院評價(jià)怎么樣

1、學(xué)校的機(jī)械工程學(xué)院，屬下有很多機(jī)械專業(yè)，學(xué)校有著先進(jìn)設(shè)備供學(xué)生去使用，每一位老師孜孜不倦的辛勤教誨，以及學(xué)校有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍數(shù)控專業(yè)，我剛剛開始接觸這個行業(yè)，比較生疏，感覺到很難，但是，我又特別喜歡機(jī)械這一類，后來，慢慢在上課期間，我就喜歡上了這一門的專業(yè)，直到熟練的掌握這項(xiàng)技能，最重要是食堂挺好的。

2、硬件很好，其他還可以，挺好的，老師負(fù)責(zé)。還有系主任親自授課，同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，一般沒人逃課，學(xué)習(xí)氛圍好，如果沒有其他更好的專業(yè)，建議可以學(xué)學(xué)。而且學(xué)校有著良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境！ 剛開始接觸這個專業(yè)，完全是出于好奇心，因?yàn)樽约罕旧韺τ跈C(jī)械就比較感興趣，剛接觸，就比較生，然后認(rèn)真去學(xué)習(xí)，去鉆研了一段時間，就慢慢的學(xué)會了這一技術(shù)，感覺挺有意思的！

3、我的學(xué)校是機(jī)械工程學(xué)院，里面大部分的專業(yè)都是機(jī)械類，我們學(xué)校有著先進(jìn)的設(shè)備來讓學(xué)生去學(xué)習(xí)操作，實(shí)踐，有著不同的種類，而且學(xué)校有著良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境！我剛剛開始接觸這個行業(yè)，比較生疏，感覺到很難，但是，我又特別喜歡機(jī)械這一類，后來，慢慢在上課期間，我就喜歡上了這一門的專業(yè)，直到熟練的掌握這項(xiàng)技能，其實(shí)，有些東西，你在學(xué)著學(xué)著，就感覺他特別有意思！你就愿意去！

4、硬件設(shè)施配套完善，其他還可以，挺好的，老師負(fù)責(zé)。還有系主任親自授課，同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，一般沒人逃課，學(xué)習(xí)氛圍好，如果沒有其他更好的專業(yè)，建議可以學(xué)學(xué)。 最重要是食堂挺好的。

5、學(xué)校的機(jī)械工程學(xué)院，屬下有很多機(jī)械專業(yè)，學(xué)校有著先進(jìn)設(shè)備供學(xué)生去使用，每一位老師孜孜不倦的辛勤教誨，以及學(xué)校有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍數(shù)控專業(yè)，剛開始接觸這個專業(yè)，完全是出于好奇心，因?yàn)樽约罕旧韺τ跈C(jī)械就比較感興趣，剛接觸，就比較生，然后認(rèn)真去學(xué)習(xí)，去鉆研了一段時間，就慢慢的學(xué)會了這一技術(shù)，感覺挺有意思的！

6、我的學(xué)校是機(jī)械工程學(xué)院，里面大部分的專業(yè)都是機(jī)械類，我們學(xué)校有著先進(jìn)的設(shè)備來讓學(xué)生去學(xué)習(xí)操作，實(shí)踐，有著不同的種類，有車工，銑工，磨工，車床，數(shù)控中心車床，自動編程等等！ 挺好的，老師負(fù)責(zé)。還有系主任親自授課，同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，一般沒人逃課，學(xué)習(xí)氛圍好，如果沒有其他更好的專業(yè)，建議可以學(xué)學(xué)。

二、山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所隸屬于山西省人民政府、由省教育廳管理的普通高等職業(yè)院校，是“國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校”“國家示范性骨干高職院校”、教育部首批“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校”“*高水高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”（簡稱“雙高計(jì)劃”）立項(xiàng)建設(shè)院校（2022年中期驗(yàn)收獲評“優(yōu)秀”）和“山西省優(yōu)質(zhì)高職院校”；“山西省文明校園”和創(chuàng)建“全國文明校園”先進(jìn)學(xué)校、全國大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動“優(yōu)秀單位”、山西省*核心價(jià)值觀建設(shè)示范點(diǎn)；山西省“創(chuàng)建安校園先進(jìn)單位”、山西省“社會治安綜合治理優(yōu)秀單位”。 學(xué)院由原山西省建材工業(yè)學(xué)校、山西省電子工業(yè)學(xué)校和山西省物流技術(shù)學(xué)校三校合并升格而成，現(xiàn)有塢城、南中環(huán)、長風(fēng)、榆次四個校區(qū)。學(xué)院面向“新一代信息技術(shù)、智能制造、精細(xì)化工、煤化工技術(shù)、現(xiàn)代物流、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、文化旅游、文物修復(fù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑工程、建筑材料及新材料”等行業(yè)領(lǐng)域開設(shè)有63個專業(yè)，其中國家級“雙高計(jì)劃”建設(shè)專業(yè)群1個（大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用），國家級骨干校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)4個（材料工程技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、機(jī)電設(shè)備技術(shù)、智能制造裝備技術(shù)），高職專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)專業(yè)2個（建筑材料工程技術(shù)、現(xiàn)代移動通信技術(shù)），中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)專業(yè)2個（應(yīng)用電子技術(shù)、現(xiàn)代物流管理），省級“雙高計(jì)劃”建設(shè)專業(yè)群2個（電氣自動化技術(shù)、電子商務(wù)），省級高水重點(diǎn)專業(yè)4個（建筑材料檢測技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電子商務(wù)、數(shù)控技術(shù)），山西省“1331”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)專業(yè)1個（材料工程技術(shù)），山西省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)4個（移動應(yīng)用開發(fā)、電氣自動化技術(shù)、電子商務(wù)、現(xiàn)代物流管理），省級專業(yè)2個（建筑工程技術(shù)、現(xiàn)代移動通信技術(shù)），省級品牌專業(yè)4個（現(xiàn)代移動通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，電氣自動化技術(shù)、工程造價(jià)），省級高水實(shí)訓(xùn)基地1個（現(xiàn)代物流管理），省財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)專業(yè)5個（建設(shè)工程管理、大數(shù)據(jù)技術(shù)、酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營、大數(shù)據(jù)與會計(jì)、建筑裝飾工程技術(shù)），山西省“1331”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)專業(yè)群1個（材料科學(xué)與工程專業(yè)群），山西省“1331工程”提質(zhì)增效建設(shè)項(xiàng)目1個（工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院），國家首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)2個（機(jī)械制造及自動化、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造），國家緊缺型人才培養(yǎng)專業(yè)1個（數(shù)控技術(shù)）。 學(xué)院現(xiàn)有在校生15428人，教職工733人（其中專任教師544人，具有高級職稱的教師170人、“雙師型”教師306人）；建設(shè)國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個（現(xiàn)代移動通信技術(shù)），省級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個（工業(yè)機(jī)器人、云計(jì)算與大數(shù)據(jù)運(yùn)用），院級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)9個。三年，學(xué)院引進(jìn)博士研究生6名，“雙一流”學(xué)校碩士研究生32名，全國技術(shù)能手1名，柔性引進(jìn)正高級專家2名，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和精湛專業(yè)技能的技術(shù)專家和管理人才2名，派出國內(nèi)外訪問學(xué)者6人。學(xué)院有全國技術(shù)能手2名，山西省青年拔尖人才5名、三晉技術(shù)能手4名、三晉英才9名；山西省職業(yè)教育教學(xué)名師2名，國家級技能大師工作室領(lǐng)辦人1名，省級技能大師工作室領(lǐng)辦人2名。

三、山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院一流王牌專業(yè)

四、2023山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的錄取分?jǐn)?shù)線