在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是中央繼群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，為深化黨內教育作出的又一重要部署。深刻認識開展“兩學一做”學習教育的時代意義，對于增強學習教育的主動性與自覺性具有重大的意義。

開展“兩學一做”學習教育，是新時期推進政治建設常態化制度化的重要實踐

著重從上建黨，是無產階級政黨加強自身建設的前提，也是中國共產黨的優良傳統和政治優勢。當前，部分黨員一定程度上出現了理想迷茫、信念動搖、精神迷失等問題。面對這一形勢，*指出：“理想信念動搖是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡”。鑒于此，十八大以來，黨把加強政治建設作為全面從嚴治黨的首要任務，著力夯實全黨共同奮斗的基礎。*同時指出：“認識問題一時解決了，不等于永遠解決了。就像房間需要經常打掃一樣，上的灰塵也要經常打掃，鏡子要經常照，衣冠要隨時正，有灰塵就要洗洗澡，出毛病就要治治病。”

開展“兩學一做”學習教育，就是要推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸，推進新時期黨員政治建設常態化制度化。對于廣大黨員來說，這樣的學習將永遠在路上，猶如我們的洗臉，一年三百六十五天，是天天都要洗洗臉照照鏡子那樣，我們的“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，也是一年三百六十五天，一天也不能或缺的。

開展“兩學一做”學習教育，是新時期鞏固組織建設的重要保障

*多次強調，基層是黨的執政之基、力量之源。只有基層黨組織堅強有力，黨員發揮應有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰斗力。當前，確實存在少數基層黨組織軟弱渙散的情況，部分基層黨員未能很好發揮先鋒模范帶頭作用。譬如，少部分黨員精力嚴重外移，不過組織生活，喜歡把棘手的問題推脫給黨組織;一些黨員對自己要求不嚴格，渾渾噩噩混日子;一些黨員妄議中央政策，做毫無根據的胡亂發“聲”，以顯示自己見解“深刻”等等。

開展“兩學一做”學習教育，就是要把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員。要突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現信仰信念的力量。要整頓不合格基層黨組織，堅持和落實行之有效的制度。針對新情況新問題嚴肅黨內政治生活，真正使黨的組織生活、黨員教育管理嚴起來、實起來，進而鞏固新時期黨的組織建設，切實為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實“五大”發展理念提供堅強的組織保障。

開展“兩學一做”學習教育，是新時期狠抓作風建設的重要抓手

黨的作風即黨的形象，是黨的性質和特征的外在表現，是黨員特別是領導干部人格化的特征和力量。十八大以來，面對黨的作風建設中存在的問題，*一針見血地指出：“工作作風上的問題絕對不是小事，如果不堅決糾正不良風氣，任其發展下去，就會像一座無形的墻把我們黨和人民群眾隔開，我們黨就會失去根基、失去血脈、失去力量。”

開展“兩學一做”學習教育，就是要讓廣大黨員增強黨性觀念、加強作風建設。要把“兩學一做”做為新時期狠抓作風建設的重要抓手，從解決“四風”問題和不嚴不實問題中延伸下去，對黨員隊伍日常作風建設出現的新問題、新情況進行及時檢視整修，不放松小事小節，抓在日常、嚴在經常，持之以恒改作風，在“兩學一做”學習教育中不斷錘煉黨員干部的作風修養，讓宗旨意識、為民情懷、擔當精神等成為廣大黨員的品格和行為自覺，確確實實在學習教育實踐中加強作風建設。