通過“五查五看”的學習，我的工作作風、學習作風、生活作風都有一個極大的轉變。以下是小編帶來的五查五看心得體會，希望對你有幫助。

五查五看心得體會(一)

塘縣在開展“兩學一做”學習教育工作中，從嚴從實謀劃，及時深入基層、深入黨員群眾開展調研，廣泛聽取了基層黨組織書記、黨員群眾的意見和建議，在“三嚴三實”專題教育整改落實的基礎上，針對黨員的不同類型和不同群體，提出了 “兩學一做”學習教育“五查五比”工作載體，結合基層實際，分類實施，對機關黨員和農村黨員開展督查評價，讓“學習”真正的內化于心，外化于行。

查學習，比自身素質。通過分類指導，在不同群體的黨員中開展學習黨章黨規、系列講話，以實際行動檢驗學習成果，分機關黨員和農村黨員進行督查。在農村，注重了解黨員對“兩學一做”學習教育內容的知曉率，將是否擁有結合實際的學習資料、是否參加一些就業培訓增加自身技能等方面作為農村黨員學習督查的主要內容;在機關，主要掌握黨員是否堅持以干什么學什么，缺什么補什么的學習導向，將學習筆記、“手抄黨章100天活動”開展情況、工作效益和黨員領導干部科學管理水等學習結果的運用作為督查內容，比黨員自身素質。使廣大黨員通過學習黨章黨規、系列講話吸納豐厚理論營養，博采各類知識精華，學以致用，爭做行家里手。

查，比黨性修養。注重黨員教育，把對黨員日常生活和工作中的動態作為督查內容，將不隨波逐流，不散布對黨的路線、方針、政策

錯誤言論，不妄議中央，不非議領導，不參與封建迷信活動等作為評價黨員是否純潔的標準，比黨員自身黨性修養。使廣大黨員堅守共產黨人信仰、信念和宗旨，增強道路自信、理論自信、制度自信，做到純潔，立場堅定，旗幟鮮明，自覺遵守黨的政治紀律和政治規矩，做好政治上的明白人。

查紀律，比遵章守規。在農村黨員中，一是查是否有參與賭博、偷盜、行竊等違法犯罪行為的現象;二是看是否存在違反《婚姻法》、《計劃生育條例》、《森林法》和《土地管理法》等有關法規政策的行為;三是了解是否有不遵守村規民約、濫砍亂伐、破壞生態環境和違反當地政府制定的相關規定等行為;四是是否存在庇護、支持親友違法亂紀的情況作為督查內容。在機關黨員中，一是把黨員帶頭嚴格執行中央八項規定、省委十項規定、州委九項規定、縣委七項規定;守紀律，懂規矩，不正之風不染，不義之財不取，不法之事不做作為主要的督查內容。二是將勤儉節約，上班遲到，早退、曠工、擅離職守，公車私用，工作日午間飲酒等工作和生活中的細節督查常態化，加大監管力度。使黨員心存敬畏，手握戒尺，在任何情況下都穩得住心神、守得住清白，自覺將“守規矩、講紀律”和“干事業”統一起來，牢記全心全意為人民服務宗旨，不踩“紅線”、不越“雷池”、不闖“禁區”，以自己的實際行動踐行入黨時候的誓言。

查品行，比道德形象。將黨員捏造事實，誣陷他人，打擊報復，侵犯他人利益，生活作風不檢點，虐待家庭成員以及鄰里關系不和睦等有損黨員形象的行為作為衡量黨員品行的評價標準納入督查;嚴厲打擊黨員作風霸道、欺壓毆打群眾和坑蒙拐騙等敗壞社會公德的行為;時刻提醒黨員“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律已之心”，讓黨員正確處理好公與私、義與利、個人與組織、個人與群眾的關系。嚴查黨員品行，看黨員干部的政治品行和工作品行是否純潔，使黨員培育健康的生活情趣，達到“從心所欲不逾矩”，主動帶頭發揚*，踐行*，弘揚中華民族優秀傳統美德，自覺做社會道德的示范者，誠信風尚的引領者，公正義的維護者。

查履職，比工作落實。以工作落實為抓手，以提高工作效率為目的，督促黨員嚴格貫徹落實各級黨組織的決策、部署和各項工作要求。將是否履行黨員的義務和權利;帶頭發展的思路是否清晰，創業致富成效明顯，帶領群眾一起同步實現小康等脫貧攻堅工作落實情況作為黨員履職的督查內容。使廣大黨員們秉持創先爭優的理念，齊心協力，求真務實，腳踏實地，發揮自己在同步小康工作中的先鋒模范作用，做到榮譽面前不伸手，困難面前不退縮，扎扎實實的工作，真正在本職崗位上有所作為，帶頭推動全縣各項事業的建設和發展。

目前，通過“五查五比”工作的推進，全縣11741名黨員積極參與“手抄黨章100天”活動，抄寫優秀作品獲全國學習小組采用，全縣358個黨支部已啟動“兩學一做”學習教育，縣、鄉兩級黨員領導干部開展“四進四送”活動60人次，2600余名基層黨員參加了集中黨課學習。從根本上解決一些黨員理想信念模糊動搖、意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振和道德行為不端的問題。

五查五看心得體會(二)

通過“五查五看”的學習，我的工作作風、學習作風、生活作風都有一個極大的轉變。我的受到了一次深刻的洗禮和教育，為我今后更好地搞好教育教學工作奠定了堅實的基礎。使我認識到開展作風建設是事業發展的需要，是純潔隊伍的需要，也是自我教育完善的需要。

過去，我對政治理論學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設*和諧社會和落實科學發展觀的基本沒

有完整的認識，時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。對待集體利益考慮得不周全，考慮問題不會從集體利益出發。主動意識不夠，工作中缺少主動意識，常常被動消極等待領導的安排。對業務知識的學習不夠，尤其是教育理論的實踐不夠。在教育教學中缺少創新意識，墨守落后的教學方式。對學生的關心和熱愛不夠，沒有做到關心和熱愛每一個學生。

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學生。其人格、品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發揮著作用。所以教師更要注意自己的作風問題。通過“五查五看”的學習，一是堅定了理想信念;二是加深了理論功底，特別是用馬列主義、毛澤東、鄧小理論和“三個代表”重要進一步指導個人工作實踐有了深刻的理解;三是增強了全心全意搞好教育教學工作的宗旨觀念;四是增強了紀律觀念，認識到紀律的重要性;五是促進了個人工作本領和工作能力的提高，進一步增強了努力工作的自覺性和堅定性。六是認識到了學習的重要性，只有不斷學習，不斷總結才能提高自身素質，更好地搞好工作。

今后，我要做到，在上處事求實，育人務實，為學生服務、為家長服務、為社會服務。在業務上愛崗敬業，勤奮工作，一絲不茍

，誨人不倦。在內心深處做到關心愛護學生，尊重信任學生，嚴格要求學生，全面呵護每個學生的健康成長。在工作、生活中處處為人師表，率先垂范，要求學生做到的，自己首先做到。在教育教學實踐中樹立創新意識，勇于探索，創造性地做好每一項工作。加強修養，提高工作能力。加強業務知識的學習，努力提高自己的業務素質。密切關注教育發展的

最新動態，用新的教育指導教育教學工作。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符。