一、濰坊理工學院人力資源管理普通批專業分數線是多少分

根據2023年濰坊理工學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道濰坊理工學院的人力資源管理專業在全國各省的最低分數線數據如下：

1、濰坊理工學院人力資源管理專業在山東省份2022年的綜合科目最低錄取分為467分，對應的最低錄取位次為227935名；

2、濰坊理工學院人力資源管理專業在山東省份2021年的綜合科目最低錄取分為473分，對應的最低錄取位次為211165名；

3、濰坊理工學院人力資源管理專業在山東省份2020年的綜合科目最低錄取分為478分，對應的最低錄取位次為214559名；

4、濰坊理工學院人力資源管理專業在山東省份2019年的文科科目最低錄取分為515分，對應的最低錄取位次為44952名；

5、濰坊理工學院人力資源管理專業在山東省份2019年的理科科目最低錄取分為458分，對應的最低錄取位次為167964名；

二、濰坊理工學院人力資源管理專業2019-2022年錄取分數線統計表

專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
濰坊理工學院人力資源管理專業	2022	山東	綜合	不限	467	227935
濰坊理工學院人力資源管理專業	2021	山東	綜合	不限	473	211165
濰坊理工學院人力資源管理專業	2020	山東	綜合	不限	478	214559
濰坊理工學院人力資源管理專業	2019	山東	文科	-	515	44952
濰坊理工學院人力資源管理專業	2019	山東	理科	-	458	167964

濰坊理工學院人力資源管理專業最低分數線(排名+怎么樣)

濰坊理工學院空中乘務專業最低分數線(排名+怎么樣)

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2023年寧夏考多少分能上濰坊理工學院 附2020-2022錄取分數線

濰坊理工學院是幾本院校 985還是211高校（附重點專業）

濰坊理工學院酒店管理與數字化運營專業最低分數線(排名+怎么樣)

濰坊理工學院動漫制作技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

2023年甘肅考多少分能上濰坊理工學院 附2020-2022錄取分數線

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三、濰坊理工學院介紹

濰坊理工學院是經國家教育部和山東省人民政府批準設立的全日制普通本科高校，創辦于2005年。學校秉持“文化優先、體育優先、全面發展”的辦學理念，堅持“校企一體化，產學研用一體化”的辦學模式，以“全心全意為師生服務”為宗旨，強化基礎知識，注重人文涵養教育，突出能力培養，努力培養適應社會發展需要的應用型、復合型專業人才。學校分青州主校區和濰坊中心校區，總占地1600余畝，規劃建筑面積70余萬方米。其中主校區位于國家歷史文化名城、古九州之一的青州市，占地1100余畝，規劃建筑面積40余萬方米，校園環境優雅，建有室內體育館和游泳館、三個室外體育場以及云門山四季滑雪場。中心校區位于世界風箏之都——濰坊市，占地600余畝，規劃建筑面積30萬方米，校內建有國際交流中心（四星級酒店）、游泳館、新松機器人展覽館、數字圖書館等，中央空調全覆蓋，數字化、智能化的各類校園設施引領著智慧校園發展的新潮流。學生公寓采用書院式建設方案，設有松林書院、翰林書院、博雅書院、鳶都書院、云門書院、求是書院和培真書院等七個書院，書院大堂咖啡廳、會客室、鋼琴彈奏等生活娛樂設施應有盡有，導師輪流入住書院，在第二課堂為學生“傳道、授業、解惑”，書院的溫馨高雅陶冶著大學生的情操，密切著師生情誼。校園采用巡檢機器人、人臉識別系統，對市民開放，與白浪河北辰濕地公園融為一體，被譽為公園里的大學，展示著“濰坊理工學院”開門辦學、擁抱未來的教育情懷。學校設有新能源工程學院、師范學院、經濟管理學院、航空服務與酒店管理學院、美術與設計學院、體育學院、新松機器人學院、大數據學院、現代農業與環境學院、音樂學院、外國語學院、新聞與傳媒學院、馬克思主義學院等13個二級學院，繼續教育與對外合作學院、數理學部2個教學機構，開設42個本科專業，31個專科專業，涵蓋文學、理學、工學、管理學、經濟學、教育學、藝術學、法學等8大學科門類，形成獨具濰理工的教學、科研架構。學校下設濰坊理工學院科學技術研究院和濰坊濰理工綜合高中兩個獨立法人機構。科學技術研究院通過人工智能、新能源、現代農業與環境三個研究所開展科技研發、技術咨詢、成果轉化等業務。濰理工綜合高中是經濰坊市教育局和濰坊市行政審批局批準成立的，由濰坊理工學院主辦，集高中階段普通教育和職業教育為一體的綜合性高級中學。創辦于2020年，總計劃招生數60個教學班，規劃在校生3000人。學校現有全日制在校生20000余人，教職工1000余人，外聘教授200余人。其中專任教師896人，教授73人，副教授252人，具有博士學位的教師134人，具有碩士學位的教師467人，外聘教師中2名、泰山學者1名，形成了一支素質精良、德才兼備的師資隊伍和精干高效、嚴謹規范的管理隊伍。學校充分發揮學科優勢，堅持自主創新，重視學生創新思維和實踐能力培養，積極推動產學研結合，在科