一、濟南職業(yè)學院計算機應用技術普通批專業(yè)分數(shù)線是多少分
根據(jù)2023年濟南職業(yè)學院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道濟南職業(yè)學院的計算機應用技術專業(yè)在全國各省的最低分數(shù)線數(shù)據(jù)如下：1、濟南職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)在山東省份2022年的綜合科目最低錄取分為434分，對應的最低錄取位次為306849名；
2、濟南職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)在山東省份2021年的綜合科目最低錄取分為442分，對應的最低錄取位次為279476名；
3、濟南職業(yè)學院計算機應用技術(校企合作，與山東閃亮智能合作)專業(yè)在山東省份2021年的綜合科目最低錄取分為381分，對應的最低錄取位次為382732名；
4、濟南職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)在山東省份2020年的綜合科目最低錄取分為435分，對應的最低錄取位次為296956名；
5、濟南職業(yè)學院計算機應用技術(校企合作，與山東閃亮智能合作)專業(yè)在山東省份2020年的綜合科目最低錄取分為326分，對應的最低錄取位次為451517名；
6、濟南職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)在山東省份2019年的文科科目最低錄取分為470分，對應的最低錄取位次為80117名；
7、濟南職業(yè)學院計算機應用技術(校企合作)專業(yè)在山東省份2019年的文科科目最低錄取分為340分，對應的最低錄取位次為175824名；
8、濟南職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)在山東省份2019年的理科科目最低錄取分為416分，對應的最低錄取位次為215486名；
9、濟南職業(yè)學院計算機應用技術(校企合作)專業(yè)在山東省份2019年的理科科目最低錄取分為277分，對應的最低錄取位次為298364名；
二、濟南職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)2019-2022年錄取分數(shù)線統(tǒng)計表
| 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 濟南職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 434 | 306849 |
| 濟南職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 442 | 279476 |
| 濟南職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)(校企合作，與山東閃亮智能合作) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 381 | 382732 |
| 濟南職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 435 | 296956 |
| 濟南職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)(校企合作，與山東閃亮智能合作) | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 326 | 451517 |
| 濟南職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2019 | 山東 | 文科 | - | 470 | 80117 |
| 濟南職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)(校企合作) | 2019 | 山東 | 文科 | - | 340 | 175824 |
| 濟南職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 416 | 215486 |
| 濟南職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)(校企合作) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 277 | 298364 |
三、濟南職業(yè)學院介紹
濟南職業(yè)學院是由濟南市政府舉辦的全日制高等職業(yè)院校，是山東省示范高職院校，國家級骨干高職院校，第一批山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設工程立項建設單位。學校成立于2004年，由原濟南教育學院、濟南機械職工大學、濟南職工科技大學三所成人高校合并組建。學校有66年的高等教育辦學史和20年的高職教育辦學史，培養(yǎng)畢業(yè)生10余萬人。學校面向全國10個省（區(qū)）招生，現(xiàn)有普通全日制高職在校生12500余人。明晰質(zhì)量主線、內(nèi)涵發(fā)展辦學思路。學校持續(xù)探索發(fā)展的內(nèi)在動力，明確了從規(guī)模擴張到質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展的辦學思路，學校始終堅持“立德樹人、服務發(fā)展、促進就業(yè)”的辦學方向和“精益求精、追求卓越”的辦學理念，提出了“以立德樹人為根本、以服務發(fā)展為宗旨、以促進就業(yè)為導向”的辦學指導，確立了“立校、服務強校、合作興校”的辦學方針，明確了“立足省會，引領全省，示范全國”的辦學定位，凝練了“厚德博學、強能善技”的校訓精神，制定了“品德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、品味高雅”，“技強業(yè)精、知行合一、務實思新”的高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)目標。學校適應濟南區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，設立機械制造學院、電子工程學院、計算機學院、財經(jīng)學院、商貿(mào)經(jīng)濟學院、旅游管理學院、文化傳播與藝術管理學院、學前教育學院、中德技術學院、創(chuàng)業(yè)學院、國際交流學院11個二級學院及思政教研部、公共教學部2個教學部。開設與濟南經(jīng)濟發(fā)展密切相關的機電一體化技術、應用電子技術、物流管理、旅游管理等35個專業(yè)，形成了以裝備制造、電子信息、財經(jīng)商貿(mào)、旅游等為主干大類的專業(yè)集群。為濟南市經(jīng)濟社會發(fā)展和“打造四個中心，建設現(xiàn)代泉城”輸送了大批專業(yè)人才。立德樹人為根本，校園文化建設再提升。健全完善德育工作機制，堅持以核心價值觀的培育踐行為主導，著力構建三全育人工作格局，以思政課為主渠道，各門課程協(xié)同協(xié)力，強化人文素養(yǎng)教育，推進實踐育人，使外在的道德原則和社會規(guī)范內(nèi)化為師生自身的道德信念和行為準則，培養(yǎng)了品德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、品位高雅的“三品”技術技能人才，提高了教師的師德水和育人自覺。實施“3hé”（核-合-和）文化，涵養(yǎng)“三品”技術技能人才。核：圍繞立德樹人“核心任務”，踐行“核心價值”，培養(yǎng)學生“核心素養(yǎng)”，讓學生學會“做人”，打造了“濟職好青年”、“濟職義工”等文化品牌。合：遵循產(chǎn)教融合、校企合作、工學結合的高職教育規(guī)律，加強工匠精神培育，讓學生學會“做事”，聘請德國企業(yè)高層次人才擔任學校雙元教育大師，學校與濟南二機床集團的現(xiàn)代學徒制經(jīng)驗被《人民日報》整版刊載。和：實現(xiàn)學生、教師、學校和衷共濟、和諧發(fā)展的目標。通過聚焦政治教育、內(nèi)涵建設、美麗校園、魅力校園、幸福家園“三園”層遞環(huán)境提升等重點工作，輻射帶動其他工作，全面提高了辦學質(zhì)量和辦學水，提升了工作的精細度和規(guī)范度，增強了師生員工的凝聚力和幸福感。學校堅持以核心價值觀培養(yǎng)學生核心素
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