培訓游戲蘊含的人生哲學

培訓發展　面對日益激烈的競爭現狀，企業無不把創新作為安身立命的法寶。無論是技術創新、管理創新還是企業文化創新，都離不開思維的創新。在知識經濟的挑戰面前，企業如何創新思維？下面兩個培訓游戲也許會給您帶來某些啟示??

你還有潛力可挖

從15秒到0.5秒

游戲一：十幾個學員均分為兩隊，要把放在地上的兩串鑰匙撿起來，從隊首傳到隊尾。規則是必須按照順序，并使鑰匙接觸到每個人的手。

比賽開始并記時。兩隊的第一反應都是按老師做過的示范：撿起一串，傳遞完畢，再傳另一串；結果都用了15秒左右。老師說：“動動腦筋，時間還可以再減半�！币粋�隊先“悟”了，把兩串鑰匙拴在一起同時傳，這次只用5秒鐘。老師說：“時間還可以再減半，你還有潛力可挖！”怎么可能？學員們很不自信。這時場外沒參加游戲的人急忙提醒道：“只是要求按順序從手上經過呀，不一定進非得傳呀�！币粋�隊明白了，完全拋開了傳遞方式，開始飛快地把手扣成圓桶狀，摞在一起，形成一個通道，讓鑰匙像自由落體一樣從上落下來，既按了順序，同時也接觸了每個人的手，時間是0.5秒，隨即歡呼聲起。

啟示：

1、單純模仿會造成思維定式，提高效率就要開動腦筋，尋找新方法

2、創新遇阻往往是企業自我設限造成的。當一個新目標提出時，可能會產生“是否可能”的懷疑，但當外界給你肯定的答案和壓力時，經過努力你會發現，原來目標是能達到的。而且，目標定得越高，壓力越大；但目標最好是循序漸進地推進。

3、企業必須以開放的姿態對待周圍的環境，封閉則會由于滿足現狀而不思進取。因此一方面要關注周圍的競爭者；另一方面也要重視身份超脫的“外援”，旁觀者清，他往往會在關鍵的思考點醒當局者。

4、之所以大家敢于大膽的嘗試，是因為游戲中沒有破產等員失的風險存在�？梢娖髽I中應該有一個“決策實驗室”，在小范圍中做試點工作，在嘗試失敗中尋找創新。

“太棒了！還有呢？”

一場關于馬桶的對話

游戲二：一個團隊中選出一人扮演領導角色，他的臺詞只有一句，要充滿激情地說：“太棒了！還有呢？”其余的人扮演員工，臺詞是：“如果……有多好！”主題詞是“馬桶”。

游戲開始，一陳慣性的沉默之后，有人開口：“如果馬桶不用沖水，又沒有臭味有多好！”“領導”馬上一拍大腿：“太棒了！不有呢？”另一個說：“如果在馬桶上也不影響工作和娛樂有多好！”“領導”一伸大拇指：“太棒了！不有呢？”如果小孩在床上也有上馬桶有多好！“……最后的討論結果是，有三種馬桶可以嘗試生產并投入市場。一種是能夠自行處理，并能把廢物轉化成小體積密封肥料的馬桶；一種是帶書架或耳機的馬桶；再有一種是帶多個“終端”的馬桶，即小孩老人都可以在床上方便，廢物可以通過“網絡”傳到“主”馬桶里。

啟示：

1、企業在創新時一般要適當運用兩種思維，一種是發散性思維，另一種是收斂性思維，“發散”是搜索所有的可能性，這個過程不怕奇思妙想，不怕荒誕，重在突破常規�！笆談Α笔强疾炱淇尚行裕�重點研究新的創意是否具體、實際、可行并能夠獲利，這個階段要搞消費者測試等市場調查。

2、在一個充滿鼓勵、沒有威脅的環境里，更容易激發員工的創造力。而現實生活中最常見也最可怕的情況是，一“發散”就“收斂”，當員工提出“如果……有多好”的聲音時，領導和同事往往會用“不行”或“不可能”來回應，由此壓抑了許多產生。所以企業的領導應當能夠寬容不同的想法，不要很快就下否定性結論，而讓員工敢想、敢希望。

更多相關文章請點擊本站培訓發展欄目