日，一篇《上海退休教授6000字長文批幼升小“牛蛙戰(zhàn)爭”刷屏，字字扎心》，在朋友圈大量轉(zhuǎn)發(fā)。當(dāng)眾人熱烈討論著“牛蛙”與“青蛙”的概念，對中國教育再次痛心疾首時，卻唯獨(dú)忽略了那個被診斷為抽動癥的孩子。

據(jù)百度百科，抽動癥誘因之一是“對患兒過高的學(xué)習(xí)要求，過多的責(zé)備……過多的干預(yù)使小兒發(fā)生情緒障礙，特別是焦慮和緊張等情緒”，而提供一個良好而寬松的家庭環(huán)境，是消除兒童抽動癥的前提之一，否則，抽動癥狀可持久存在，甚至變成慢性運(yùn)動抽動。

顯然，孩子的病癥與年齡幼小卻長期承受壓力有關(guān)，與家人時對待孩子的強(qiáng)勢態(tài)度有關(guān)。把孩子送出國，使孩子離開熟悉的環(huán)境，看似是這個家庭對精英教育的執(zhí)著追求，實則很可能是孩子悲劇人生的前奏和不幸生活的序幕。家長對精英家庭難以傳承的失望與悲涼，掩蓋了對孩子身心健康的關(guān)心與期望。

我們無法指責(zé)這個家庭。現(xiàn)如今有多少父母以自己的方式愛孩子，卻不去想是否適合孩子。“父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)。”中國父母對孩子人生的設(shè)計和規(guī)劃，已遠(yuǎn)超孩子本身的承受能力。把精英教育作為追求目的，把出國留學(xué)看作給孩子鋪好的路，孩子的幸與不幸似乎已不重要，重要的是對家庭榮譽(yù)的彰顯、對面子的看好。

當(dāng)然，家長的焦慮與當(dāng)前的教育形勢有一定的關(guān)系。但是，在家庭這個小環(huán)境里，家長的心態(tài)、處事方式、教育方式才是影響孩子成長的主要因素。無論社會大環(huán)境多么不如人意，身為孩子最親的人，都有責(zé)任和義務(wù)為年幼的孩子阻擋來自外界的壓力，而不應(yīng)該因自己內(nèi)心的懦弱和焦慮，給孩子增加額外的心理負(fù)擔(dān)。家風(fēng)良好、家學(xué)淵源的標(biāo)準(zhǔn)之一正是在孩子教育方面心態(tài)端正。一個急于事功，處處爭強(qiáng)好勝的家庭，未必能形成好的家教傳統(tǒng)。

同樣，當(dāng)“牛蛙姥爺”全家為孩子的教育一次次召開家庭會議爭得面紅耳赤時，他們也忽略了整個教育事件的中心，這個剛剛六歲的孩子。在他的幼兒時期，一方面享受著全家人對待皇帝般的呵護(hù)，一方面承擔(dān)著要成為精英的壓力。雖說“龍生龍”“鳳生鳳”，但皇子王孫都可能心智庸常，“精英家庭”當(dāng)然也可能會有普通孩子。何況，孩子是優(yōu)秀還是庸，很大程度上取決于受到了怎樣的教育。有人說最悲哀的教育，是寒門養(yǎng)貴子，我想，還有一種悲哀，是用精英教育對待一個普通孩子。這是精英家庭的悲哀，更是孩子的悲哀。

實話說，我有些懷疑這篇文章的真實性。一個自稱注重家學(xué)的高級知識分子家庭持有這樣的人才觀和教育觀，難以讓人相信。當(dāng)然，也可能是我低估了一線城市競爭的慘烈程度。但我相信，一線城市里擁有正確教育觀念、和的親子心態(tài)的人，并不少見。

我們知道，最關(guān)心這個孩子的，當(dāng)然還是他的家人。我們只能祝愿這個孩子早日擺脫抽動癥的干擾，希望他以后無論在哪里，都能享受到幸福的教育生活，更希望，多年以后如果他仍然凡，他的家人不會因此而陷入新的與人攀比的失落情緒之中。