紅透整個春節(jié)假期的央視節(jié)目《中國詩詞大會》第二季日前結(jié)束了總決賽。先前在微信朋友圈刷屏的高一女生武亦姝不負(fù)眾望問鼎冠軍。這檔節(jié)目也讓很多家庭成員齊刷刷地守在電視機前，家長們不想跟孩子們錯過這個絕好的學(xué)習(xí)機會。

伴隨著節(jié)目走紅，“弘揚傳統(tǒng)文化”、“普及古詩詞”等呼聲也愈發(fā)強烈。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)上也出現(xiàn)了“古詩詞在當(dāng)下缺乏土壤”、“古詩詞的應(yīng)用范圍少”等針鋒相對的觀點。

這個古詩詞節(jié)目大熱現(xiàn)象，也引發(fā)了教育圈的思考。

古詩詞搬上熒屏走紅是必然?

關(guān)鍵詞：文化基因激活

學(xué)校在學(xué)的古詩詞，登上熒屏后竟會引起社會各界如此強烈的反響?節(jié)目走紅的背后，是什么原因?

拱墅區(qū)小學(xué)語文教研員許珂說，在當(dāng)下這個新傳播時代，綜藝節(jié)目盛行，明星多、噱頭足所帶來的娛樂搞笑效應(yīng)，對老百姓來說已經(jīng)有些厭倦了。這時候，一檔沒有綜藝味、蘊含傳統(tǒng)文化的節(jié)目橫空出世，恰好可以滿足大家對高層次文化的需求，從而引發(fā)文化共鳴，“節(jié)目又剛好在春節(jié)期間播出，老少一起，猜猜詩詞，搶答搶答，其樂融融，孫輩祖輩也有話題，更是拉了親情。”

“中國人的詩心一直都在。”中國文化產(chǎn)業(yè)研究會秘書長劉洋表示，這個節(jié)目之所以備受喜愛，在于它帶著深埋于每個中國人心中的文化基因，這些耳熟能詳、打動人心的詩詞，觸碰到了大家的認(rèn)同感。“中國的教育體系，在我們的人生記憶中有很多古詩詞的影子。只是在現(xiàn)代生活中，因為語言環(huán)境傳播形式，被有意無意地忽略、淡忘了。一旦有好的傳播形式出現(xiàn)，我們的興趣和回憶又會被激活。”

古詩詞在當(dāng)代還有傳播價值嗎?

關(guān)鍵詞：拱小實踐

些年，傳承弘揚中國傳統(tǒng)文化是主流。古詩詞作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，它的傳播價值在當(dāng)代還在嗎?

“詩意語文”的發(fā)起人、浙江省語文特級教師王崧舟，目前是杭師大教育學(xué)院特聘教授，過去曾擔(dān)任杭州拱宸橋小學(xué)的校長，并在學(xué)校推動了十多年的經(jīng)典誦讀。

“國學(xué)推行初期，也有家長反對，覺得誦讀這么多經(jīng)典，考試又不怎么考，還不如多學(xué)奧數(shù)，多學(xué)幾個英語單詞有用。教育一旦急功利，一定會出問題。所幸的是，孩子們在大量誦讀之后，正在發(fā)生著潛移默化的改變。”王崧舟舉了個例子：有一次學(xué)校開學(xué)后班里換位子，一位媽媽聽說自己女兒邊上的新同桌是個比較調(diào)皮的學(xué)生，就比較焦慮，怕女兒被帶壞了。而女兒的一句話讓媽媽驚呆了??“不患人之不己知，患不知人也”。這句話出自《論語》，意思是不要擔(dān)心別人不了解自己，只需擔(dān)心自己不了解別人。女兒說，你覺得同桌會帶壞我，你真的了解他嗎?媽媽沉默了。

“國學(xué)之美，美在境界，美在德操，美在悲憫。多讀國學(xué)經(jīng)典可以在學(xué)生內(nèi)心種下文化的種子，是傳統(tǒng)的、純粹的、正宗的中國文化種子，等這顆種子發(fā)芽時，便是我們期待的‘成人之美’。”王崧舟說。

古詩詞是不是背得越多越好?

關(guān)鍵詞：不強調(diào)量理解為上

有專家估算，本屆大賽冠軍武亦姝至少有2000首詩詞的儲備量。該節(jié)目的鐵桿粉絲李媽媽，幾乎每期都追著看，看到這么多“少年天才”，李媽媽坦言，也想給孩子買些詩詞集來讓女兒多背背，增加文學(xué)涵養(yǎng)。

“其實這是個誤區(qū)。對孩子來說，并不提倡以量取勝，不要死記硬背，不能太強調(diào)量的積累。”浙江省語文特級教師、天長小學(xué)副校長蔣軍晶說，古詩詞教育應(yīng)該讓孩子感受中國傳統(tǒng)文化中特有的語言方式、意蘊，了解古人寄予在詩中的情感、精神，在了解的基礎(chǔ)上再去背誦。

“《最強大腦》火了，社會上各種記憶力培訓(xùn)班風(fēng)起，掌握了記憶術(shù)的方法，半年熟記《唐詩三百首》也不在話下。但這樣又有什么意義呢?”蔣軍晶很喜歡古典詩詞大家葉嘉瑩教孩子讀詩詞的方法，“她認(rèn)為，喜歡背可以多背，背不出就少背，可以用畫畫、講故事的方式去引導(dǎo)，情感和理解的介入才是最主要的。”

對此，許珂也認(rèn)為，就深入學(xué)習(xí)古詩詞而言，一要了解詩詞背景，二要通過想象引導(dǎo)體會詩境，三要感受作者的情感。所謂“情動而辭發(fā)”就是這個道理。其實，年在考試中對古詩詞的考查方式也越來越靈活。比如2017年杭州中考語文的古詩文考題，不再是根據(jù)上句寫下句，而是給出一段文字情境，要求考生填寫該情境下最適合的詩句。而正在進(jìn)行的中國美院校考中國畫考題，是一首唐代詩人劉長卿的詩，要求根據(jù)詩意做主題創(chuàng)作。“所以，如果還是死記硬背，而不是嘗試去理解，這些詩詞就不能真正納入到你的小文庫中為你所用。”蔣軍晶說。

延伸閱讀??古詩詞是否有必要深度普及?

中國詩詞大會過后，再次出現(xiàn)了“深度普及古詩詞”的呼吁，甚至各大書店有關(guān)古詩詞的書也開始熱賣。但同時也有聲音認(rèn)為，要冷靜看待。

“古詩詞確實是中國文化的瑰寶，但其文體及內(nèi)容形式上畢竟跟現(xiàn)代社會有隔閡。”蔣軍晶說，像這一季節(jié)目中新增的“飛花令”，本來是酒令之一，在《紅樓夢》等文學(xué)經(jīng)典里出現(xiàn)過，相當(dāng)于那個年代少男少女愛玩的“卡拉OK”。作詩，是古人因日常生活之景引發(fā)心中的感動而創(chuàng)作的常見文體，但這樣的文體在現(xiàn)在白話文時代已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。

對于是否普及，知名專欄作家陶短房認(rèn)為，中國詩歌和其他文學(xué)體裁一樣，隨著時代演進(jìn)，主客觀因素和環(huán)境在不斷變化。如先秦流行四言詩、“兮字體”，漢代流行樂府，南朝流行五言古詩，唐代絕律等體格律詩崛起……一種文體代替另一種文體，這是時代變遷的結(jié)果。

有媒體稱，武亦姝所在的上海復(fù)旦附中語文教研組長黃榮華曾坦言，武亦姝只是個例，更多的與她個人的愛好和積累有關(guān)。其實，節(jié)目中還出現(xiàn)過一位13歲的選手侯尤雯，是從百人團進(jìn)入挑戰(zhàn)賽環(huán)節(jié)的最小年齡選手。侯尤雯曾說，自己有一個快樂的童年，因為對于古詩詞來說她是“自學(xué)成才”。奶奶在她1歲時教她認(rèn)字，2歲多開始教她讀詩，小學(xué)五年級時《唐詩三百首》幾乎背得滾瓜爛熟。侯尤雯的父母也說，教育一定要遵循孩子的個人興趣，如果不是喜歡的學(xué)什么他的心里都會有抵觸。

“按照目前國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)生必背古詩詞的量是70首左右。在詩詞的量上，編撰者也進(jìn)行了把握，能夠讓不同類型的學(xué)生都能學(xué)到一些，但不至于學(xué)起來太累。”蔣軍晶說，如果孩子愛古詩詞，多讀一些當(dāng)然好，可以很好地促進(jìn)語言的節(jié)奏把握、意境營造等。但現(xiàn)在的孩子類型多樣，沒必要“一刀切”，如果為了培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，不妨多看一些經(jīng)典兒童文學(xué)，“這更符合當(dāng)下兒童成長的需求。”