《中國詩詞大會》前晚迎來第二季收官之賽，上海復旦附中的16歲女生武亦姝獲得冠軍，圈粉無數，有網友說“武亦姝滿足了大家對古代才女的所有幻想”。

這檔節目掀起了學習古詩詞的熱潮。不少孩子、家長一路觀戰。一位家長說，看完節目，還在讀幼兒園大班的兒子竟然主動要求背古詩詞了。

新華書店古詩詞相關書籍正在添貨

昨天，我們來到西湖文化廣場的博庫書城。不少中小學生和爸媽一起流連在各類書架前，孩子們在看自己喜歡的小說，父母則多半在比較各種教輔書籍，大家都在為開學做準備。

古詩詞和部分寫作書專門擺出一個展臺，旁邊不時有小學生駐足。

一位戴眼鏡的年輕爸爸，正翻看唐詩內容的繪本。他說女兒兩歲半，最正在跟著視頻學詩歌，《山村詠懷》剛能背出“一去二三里，煙村四五家”。

“詩詞大會我看看確實很好，武亦姝這樣厲害的選手，基本都是從小背起來的，都是童子功。讓女兒現在學詩歌，不是一定要求她會背，或者懂其中的意思，主要是想營造一個古詩文的氛圍，讓這顆種子在孩子心中先發個小芽。”這位爸爸說。

高年級的家長關注古詩詞的重點，就不太一樣了。

一位五年級男生的媽媽，已經給孩子每門科目挑了一本教輔資料，走到古詩詞展臺，翻翻看看。

“小學規定要背80首詩，現在才背了四十多首，任務沒完成肯定不行。”這位媽媽比較了三四本書后，最終滿意地選了一本，領著兒子去付款。

杭州新華書店慶春路購書中心的文學組主管韋瑋說，最詩詞大會很熱，關注詩詞的家長確實多了。所以一些古詩詞相關的書籍正在添貨，準備周末擺出一個古詩詞的展臺，供讀者選擇。

“每年，唐詩鑒賞、詩詞鑒賞等書，開學前是一個銷售高峰。今年詩詞大會播完，正好碰上開學季，應該會有不少家長和學生關注。”她說。

曉風書屋體育場路店，也有個古詩詞的集中展示，根據年齡不同，做了組合搭配，推薦給讀者。

育才小學要求學生

6年要背240首古詩詞

詩詞大會上，武亦姝的多次精彩表現，讓觀眾們眼前一亮。其實，她的表現除了個人愛好和積累外，和學校的古詩文教學方式也有關系。

她在節目飛花令環節背帶“月”字的詩句，大多出自學校的校本教材《中華古詩文閱讀》。這套校本教材一共六冊，在復旦附中和語文課本同為必修，融入日常教學，其教學內容大大超出考綱要求。全校學生都要在課堂上研讀《論語》《古文觀止》及諸子百家選篇，每天晨讀誦讀古詩詞。

校本教材第一冊選了《詩經?七月》：“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”，這也是武亦姝在節目中贏得最多贊嘆的詩句。

我們再來看看杭州中小學，如何進行古詩文教學。

一位育才小學的家長說：“去年暑假，學校對一年級新生家訪，就有老師提前布置了暑假作業，其中一項就是要求每日背誦古詩，一個暑假累積下來，還真不少。”

我們采訪了育才小學，負責人莫慧萍說：“最古詩詞很火，武亦姝表現很精彩。不過，學校在2007年建校時就很重視古詩文背誦。要求學生在一個學期背誦古詩文不少于20首，六年12個學期，共計240首。這還是最低標準，如果有對古詩文更感興趣的同學，還可以多背。到了高年級，會有一些古文加進來。”

杭州小學，一般要求學生背誦古詩詞共80首，育才小學為什么要背這么多？

莫惠萍說，背誦古詩文，為的是弘揚傳統文化。“古詩里蘊含的不僅是韻律，更多的是古人的教育哲學、待人接物的生活禮儀等，有很多潛移默化的教育作用。背誦一些經典篇目，肯定有好處。

“另外，看看比賽中這些選手的精彩表現，絕大多數都是從小積累起來的。小朋友背古詩，一開始可能不知道意思，但記憶深刻，當背誦的古詩積累到一定量時，就有效果了。比如看到楊柳，就能隨口背出‘碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳’。寫作文時就能信手拈來。

“現在，學校主張晨誦暮讀，早晨進校背背古詩，下午放學時一邊整理東西，讀讀古詩就出門了。每天早晚、閑暇時間、寒暑假等，讀讀背背，不增加課內負擔，對孩子們來說，還是比較輕松的。”

低年級孩子背古詩

先從《笠翁對韻》開始

每個學校對古詩詞的教學，也都各有章法。有的小學，讓低年級學生背誦《笠翁對韻》《聲律啟蒙》等。

西湖區一位教二年級語文的李老師說，《笠翁對韻》是古人學寫詩詞前，用來熟悉對仗、用韻、組織詞語的，可以說是古人寫詩前的必備讀物。讀得多了，對培養語感很有幫助。

舉個例子：“天對地，雨對風。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對天中。風高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。”

“跟著讀兩句，就能感覺到很強的節奏感，朗朗上口，易于背誦。每天的晨讀課上，都會花些時間讀讀背背。有名同學領讀，讀出一句，下一句全班接上。讀了半學期，已經背了半本書了。另外，每節語文課前兩分鐘，請一名同學上臺帶大家讀自己喜歡的詩，一學期下來，也能學會不少。這些碎片化的時間里，背背古詩，還是很好的。”李老師說。

天長小學一年級，今年放寒假前，老師給每個孩子發了一本《小學生必背古詩詞80首》，要求寒假里學生每天誦讀一首古詩，誦讀的情況需要記錄并反饋。一位家長說，“這幾天孩子剛讀了李白的‘贈汪倫’，昨天我們帶孩子去運河廣場玩，小朋友走到廣場水池邊，看到池邊正綻放的一大片梅花，脫口而出‘桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情’，孩子每日的誦讀，在生活中找到樂趣，還是很有意思的。”

高考古詩文默寫只有6分

年年有學生問“為什么要背這么多”

武亦姝火了以后，有媒體采訪她所在學校的語文教研組長黃榮華。黃老師說，一個學生兩年里找了他五六次，問為什么要背那么多古詩文，可不可以不背。也有家長質疑：為什么高考只占6分的古詩文默寫，在復旦附中常的測試中要占到二三十分，要學生花那么多的時間去背？

黃老師再三表達了對當下古詩文教育情況的擔憂，他說，很多中小學語文老師正在做的是“考什么就教什么”，“用最小的投入，獲得最高的產出、最高的分數”，讓語文教學落入“工具理性”的陷阱。

我們在采訪中，也有一些中學生表示，“背誦古詩一般都是小學階段做的事情，那時候背得最起勁，最有熱情，一上初中，每天忙著刷題，哪有時間再去背。”

“高考古詩文默寫只考6分，憑什么要花這么多時間在上面。”杭州高級中學語文組的高利老師說，“確實每年都有學生會發出這樣的疑問，可以理解，但不贊同。”

“目前高考要求的詩詞曲必背篇目是10篇左右，古文也是10篇左右。和小學生的要求比，篇數少了，但詩更難更長，比如《琵琶行》有500多字，背誦難度大。除了這些內容，學校的校本教材，還有不少篇目要求背誦。

“書讀多了背多了，有些內容無師自通。比如‘山深聞鷓鴣’，乍一看是聽到鷓鴣的叫聲，詩讀多了，就能發現‘鷓鴣’表達了挽留的意向，表達對別人的思念等。所以有個詞牌名鷓鴣天，也多表達思念之情。”高老師說，古詩文背多了，除了高考6分填空沒問題，對寫作也有不少幫助，詩詞寫進作文，可以增添不少文采。此外，閱讀題里還有篇古文閱讀，如果時多讀古詩文，涉獵廣一點，優勢就很明顯。”