一、培養(yǎng)目標(biāo)：

按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中小學(xué)中高段作文的潛力要求，為學(xué)生課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中心條件允許的范圍內(nèi)，開展拓展能表達(dá)豐富的感情，獨(dú)特創(chuàng)意明顯，個(gè)性化色彩濃郁，文章結(jié)構(gòu)合理，真情實(shí)感，文從字順，想象豐富。邏輯性強(qiáng)，層次清楚。

語言文字：貼合規(guī)范，基本掌握想象語言、詩化語言、模糊語言和語言節(jié)奏，奠定深厚的語言文字基礎(chǔ)，全面提高語文水。對(duì)字義全面把握，提高用字水。

口語交際：能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思，結(jié)合不同的環(huán)境說話，語言規(guī)范，用詞準(zhǔn)確。

品德修養(yǎng)；體驗(yàn)情感，理解人生，明確目標(biāo)，胸懷寬廣，志存高遠(yuǎn)，以學(xué)為樂，美化心靈。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)：

每課時(shí)40分鐘，重點(diǎn)進(jìn)行話題作文、情感作文、材料作文、散文和隨筆的訓(xùn)練，完成超多語言文字訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練，閱讀感悟，百字新事等。

三、教學(xué)要求：

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累作素材。

3.能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文，資料具體，感情真實(shí)。能根據(jù)作資料表達(dá)的需要，分段表述。

4.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

5.能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6.修改自己的作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

7.透過學(xué)習(xí)能鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)及綜合練，提高修改病句、句式改寫、口語交際、古詩理解等題的潛力。

8.學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章。

四、教學(xué)措施：

1.學(xué)段目標(biāo)適度提升，循序漸進(jìn)，

2.充分利用教材中得例文課文進(jìn)行作文教學(xué)，結(jié)合具體教材資料與作要求指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。

3.推薦部分優(yōu)秀兒童讀物供學(xué)生閱讀；提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

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4.課后給優(yōu)生適當(dāng)增加一些與課文有關(guān)的作題目，并予以批改；

5.定期輔導(dǎo)差生，努力提高其作水；

6.教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)潛力；

7.將“自主、合作、探究”用于作教學(xué)中

8.在作文教學(xué)中讓學(xué)生外出觀察，以提高他們的寫作的興趣。

9.關(guān)心差生，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中及時(shí)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。