所謂工作總結，就是對一段時間做過的工作進行一次全面系統的檢查、評價、分析和研究，總結成績和經驗，檢查缺點和不足，發揚優點，避免過錯。­

　　工作總結的開頭部分一般都是提綱挈領，對上一階段的工作進行簡要歸納，包括主要的成績和經驗，一筆帶過存在的問題和教訓等。­

　　正文部分不外乎有兩種寫法：­

　　第一種寫法是對取得的成績經驗和存在的問題不足進行較為詳細的分析，成績有哪些，表現在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有哪些，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的等。最后在結尾部分談談下一工作階段如何改進及改進目標等。這種寫法適用于期初制訂的目標較籠統未細化(如今年我們的工作目標是利潤翻一番等)，這種寫法的優點是突出了你的成績(很多成績時領導也未必知道)，避實就虛，領導多半喜歡。缺點是高明的領導往往喜歡數據說話，更喜歡看到問題和不足，因此只能八股文般泛泛而談。­

　　第二種寫法是針對上階段工作目標逐條進行比照分析，如成本目標的對比分析，節約了多少成本，采取了哪些方法，積累了哪些經驗;或者成本超預算的原因分析，今后如何改進控制等。這種寫法適用于期初目標詳細，細化了每一項指標(如加工車間的成品率、合格率、產量、廢品回收、成本控制、設備故障等等，每一指標都細化了)，它的優點是條理清晰，數據充分，讓人一目了然，缺點是如果目標完成不好，那么這篇總結就有點灰頭土臉了。­

　　高中教師教學工作總結示例

　　在本學期中,本人針對自己的教育教學工作的得與失,現總結如下.

　　一、 在備課方面

　　認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。并自己做了形象生動的PP，讓學生能夠更容易的接受。

　　二、在教學方面

　　我以課堂教學，課前，認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，每一節課，我都應用PP制作課件或利用學校的教學網絡，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

　　三、 培養學生的學習慣。

　　在學生的學習慣培養中，我鼓勵學生獨立完成作業的慣，針對部分學生作業懶散，我通過同桌和小組之間的作業完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學習的興趣取得了較好效果。

　　四、 后進生輔導方面

　　在對后進生的輔導中，我每天輔導兩人，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。并在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。

　　五、提高自身學習方面

　　在時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。

　　每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。

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