一、南通大學(xué)杏林學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)普通批專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

根據(jù)2023年南通大學(xué)杏林學(xué)院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道南通大學(xué)杏林學(xué)院的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)在全國(guó)各省的最低分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)如下：

1、南通大學(xué)杏林學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)(南通市崇川區(qū)校區(qū))專業(yè)在江蘇省份2021年的物理科目最低錄取分為423分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為148062名；

2、南通大學(xué)杏林學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)(南通市崇川區(qū)校區(qū))專業(yè)在江蘇省份2020年的理科科目最低錄取分為343分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為92243名；

3、南通大學(xué)杏林學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)(南通市崇川區(qū)校區(qū))專業(yè)在江蘇省份2019年的理科科目最低錄取分為335分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為96941名；

二、南通大學(xué)杏林學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)2019-2022年錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
南通大學(xué)杏林學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)(南通市崇川區(qū)校區(qū))	2021	江蘇	物理	物理+化學(xué)	423	148062
南通大學(xué)杏林學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)(南通市崇川區(qū)校區(qū))	2020	江蘇	理科	-	343	92243
南通大學(xué)杏林學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)(南通市崇川區(qū)校區(qū))	2019	江蘇	理科	-	335	96941
南通大學(xué)杏林學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)	2022	江蘇	物理	物理+化學(xué)	-	-

南通大學(xué)杏林學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

2023年重慶考多少分能上南通大學(xué)杏林學(xué)院 附2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線

2023南通大學(xué)杏林學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)匯總表(國(guó)家+地方)

南通大學(xué)杏林學(xué)院經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

南通大學(xué)杏林學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

2023年江蘇考多少分能上南通大學(xué)杏林學(xué)院 附2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線

2023年山東考多少分能上南通大學(xué)杏林學(xué)院 附2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線

2023年云南考多少分能上南通大學(xué)杏林學(xué)院 附2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線

南通大學(xué)杏林學(xué)院酒店管理專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

2023年甘肅考多少分能上南通大學(xué)杏林學(xué)院 附2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線

南通大學(xué)杏林學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

南通大學(xué)杏林學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

三、南通大學(xué)杏林學(xué)院介紹

南通大學(xué)杏林學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立的本科層次獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院始建于1999年2月，前身為南通醫(yī)學(xué)院杏林學(xué)院，2004年5月在原南通醫(yī)學(xué)院、南通工學(xué)院和南通師范學(xué)院合并組建南通大學(xué)后，更名為南通大學(xué)杏林學(xué)院。學(xué)院以啟東校區(qū)為主體辦學(xué)校園，校區(qū)坐落于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江蘇省啟東市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，東臨黃海，比鄰上海，具有獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，以建設(shè)生態(tài)式、花園式、數(shù)字式、海景式校園為目標(biāo)，規(guī)劃總面積1200畝。學(xué)院醫(yī)學(xué)類專業(yè)目前在崇川校區(qū)辦學(xué)，崇川校區(qū)坐落于“中國(guó)代第一城”、我國(guó)首批沿海開(kāi)放城市之一的江蘇省南通市。校園內(nèi)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、小橋流水、一步一景，是莘莘學(xué)子讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操、放飛夢(mèng)想的理想家園。學(xué)院圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求培養(yǎng)各類應(yīng)用型人才，現(xiàn)有全日制在校本科生12000人，設(shè)有48個(gè)專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)等七大學(xué)科門類，其中土木工程、行政管理、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)被評(píng)為江蘇省一流本科專業(yè)，會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在江蘇省獨(dú)立學(xué)院專業(yè)綜合評(píng)估中被評(píng)為星級(jí)專業(yè)。學(xué)院依托南通大學(xué)實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍，共享母體優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮辦學(xué)機(jī)制的靈活性，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力的人才支持、智力支撐和知識(shí)貢獻(xiàn)，在黨建思政、教育教學(xué)、學(xué)生管理等方面取得了顯著成績(jī)。學(xué)院教師碩博學(xué)歷占比88%，主持過(guò)國(guó)家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項(xiàng)目、“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材（新編）、江蘇省高等教育教改立項(xiàng)研究課題等省市級(jí)科研項(xiàng)目，在省內(nèi)各級(jí)各類教學(xué)比賽中成績(jī)優(yōu)異，教育教學(xué)成果豐富。學(xué)院學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽、美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽等多項(xiàng)比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。多年來(lái)，學(xué)院形成了健全的教育教學(xué)管理體系和科學(xué)的辦學(xué)管理機(jī)制：合理的培養(yǎng)方案——圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)，制定適合學(xué)院學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系。采取“因材施教、科學(xué)管理”的教學(xué)管理策略，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生潛能，積極有效地為每位杏林學(xué)子成長(zhǎng)成才創(chuàng)造條件。高效的管理機(jī)制——學(xué)院管理體系健全，運(yùn)行機(jī)制靈活，擁有一支精干高效的管理隊(duì)伍。建立健全一系列以人為本、科學(xué)有效的教學(xué)和學(xué)生管理制度，構(gòu)建形成完整的學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。完善的助學(xué)體系——建立由國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、學(xué)校和社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金、勤工助學(xué)、特困補(bǔ)助等構(gòu)成的助學(xué)保障體系。學(xué)院設(shè)有學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)，實(shí)行家庭、學(xué)校、社會(huì)全方位育人。幫助學(xué)生配備人文科學(xué)素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生建立各種學(xué)習(xí)合作小組、科技創(chuàng)新小組、興趣愛(ài)好小組、創(chuàng)業(yè)工作室等，形成富有的助學(xué)成才體系。豐富的校園文化——學(xué)院重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)揮多學(xué)科、綜合性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為