一、廣州華南商貿職業學院全媒體廣告策劃與營銷普通批專業分數線是多少分

根據2023年廣州華南商貿職業學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道廣州華南商貿職業學院的全媒體廣告策劃與營銷專業在全國各省的最低分數線數據如下：

1、廣州華南商貿職業學院媒體營銷專業在廣東省份2020年的理科科目最低錄取分為286分，對應的最低錄取位次為321961名；

二、廣州華南商貿職業學院全媒體廣告策劃與營銷專業2019-2022年錄取分數線統計表

專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
廣州華南商貿職業學院媒體營銷專業(16000元/年；辦學地點校本部)	2020	河南	文科	-	-	-
廣州華南商貿職業學院媒體營銷專業(16000元/年；辦學地點校本部)	2020	河南	理科	-	-	-
廣州華南商貿職業學院媒體營銷專業	2020	廣東	文科	-	-	-
廣州華南商貿職業學院媒體營銷專業	2020	廣東	理科	-	286	321961

廣州華南商貿職業學院全媒體廣告策劃與營銷專業最低分數線(排名+怎么樣)

廣州華南商貿職業學院現代物流管理專業最低分數線(排名+怎么樣)

廣州華南商貿職業學院金融服務與管理專業最低分數線(排名+怎么樣)

廣州華南商貿職業學院人力資源管理專業最低分數線(排名+怎么樣)

廣州華南商貿職業學院電子競技運動與管理專業最低分數線(排名+怎么樣)

廣州華南商貿職業學院教務網系統登錄入口；https://www.scbt.edu.cn/

2023年廣東考多少分能上廣州華南商貿職業學院 附2020-2022錄取分數線

廣州華南商貿職業學院移動互聯應用技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

2023廣州華南商貿職業學院重點專業匯總表(國家+地方)

廣州華南商貿職業學院關務與外貿服務專業最低分數線(排名+怎么樣)

2023年湖北考多少分能上廣州華南商貿職業學院 附2020-2022錄取分數線

廣州華南商貿職業學院酒店管理與數字化運營專業最低分數線(排名+怎么樣)

三、廣州華南商貿職業學院介紹

廣州華南商貿職業學院是2005年經廣東省人民政府批準、教育部備案的財經商貿類全日制普通高等專科職業院校，與廣東科技學院（應用型本科）、廣州南洋理工職業學院（理工類高職專科）同屬廣東南博教育集團。學校坐落于廣州第二大學城——白云區鐘落潭鎮健康城高校園區，規劃占地面積900畝，現已建成校園面積306.9畝、校舍面積22.62萬方米。擁有教學儀器設備總值2679.9萬元，紙質圖書59.4萬冊，電子圖書14.3萬冊。學校現有招生專業35個，其中省級二類品牌專業2個、省級高水專業群1個、省級專業1個、校級重點建設專業5個、校級品牌專業2個，形成了以財經商貿大類為主，電子信息、教育與體育、文化藝術、醫藥衛生、旅游、公共管理與服務、新聞傳播、交通運輸等專業大類協調發展并具有新商科特點的專業結構。設有數智經濟貿易學院、新商務管理學院、新商務外語學院、健康學院、云智信息技術學院、云智設計傳媒學院、馬克思主義學院、博雅教育學院等8個二級學院。學校現有教職工501人，其中專任教師331人，具有高級專業技術職務的專任教師70人，“雙師型”教師193人，南粵優秀教師、南粵優秀教育工作者6人，廣東省優秀共產黨員1人、優秀黨務工作者1人。三年教師獲廣東省職業院校教學能力大賽二等獎7項、三等獎10項，1支團隊入圍國賽遴選，1名教師獲廣東省第五屆高校青年教師教學大賽三等獎。學校致力于提高人才培養質量，落實立德樹人根本任務。積極開展基于“產教融合，校企合作”理念、面向企業真實生產環境的任務式人才培養模式和基于“工學結合，知行合一”理念下的“做中教，做中學”教學模式改革與實踐，努力打造“素質優，能力強，就業好”人才培養。三年學生參加廣東省職業院校學生專業技能大賽共獲得二等獎7項、三等獎26項；參加國家、省、市及集團等各類大賽共獲獎項122項，其中“全國大學生藝術展演”1項，廣東省“挑戰杯”杯8項（其中一等獎2項）、攀登計劃15項、團日競賽“百優”8項。學校為全校師生創造了舒適優美的學習生活環境，教室、圖書館、飯堂等場所均配備空調，宿舍配備熱水，提供網絡接入。標準田徑運動場，足球場、籃球場、羽毛球場等文體活動場所一應俱全。組織開展“讀書聲”“跑步聲”等多項活動，豐富校園文化生活，不斷提升學生綜合素質。依托集團雄厚辦學實力、優勢辦學資源和優秀集團文化，學校辦學實力和辦學水逐年提升，社會美譽度和影響力不斷增強。據中國管理科學研究院、廣州日報數據和數字化研究院于2020-2021年連續兩年發布的“中國高等職業學校和高等專科學校評價”、“廣州日報高職高專排行榜”顯示，我校在全國1400余所公民辦高職院校、廣東27所民辦高職院校的排名由2019年的靠后位置穩步躍升至中上游位置。學校以“創百年學府、育產業精英”的愿景和使命，貫徹落實集團“人才為本，制度為綱，機制