本實(shí)驗(yàn)區(qū)針對(duì)xx診斷性檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的不足，著重從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)了建設(shè)：

一、開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，明確人才需求

　　為了更準(zhǔn)確地了解統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展背景下企業(yè)和公司等用人單位對(duì)師范院校商科專(zhuān)業(yè)學(xué)生在知識(shí)、素質(zhì)、能力等方面的需求狀況，以便根據(jù)企業(yè)等用人單位的需求調(diào)整人才培養(yǎng)方案，項(xiàng)目組針對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、信息管理與信息系統(tǒng)等四個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，并深入企業(yè)、公司進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，共發(fā)放763份問(wèn)卷，回收問(wèn)卷723份，回收率為94.76%。對(duì)收回的問(wèn)卷進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)：在學(xué)生的知識(shí)方面，都要求有比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);在能力要求方面，企業(yè)更看重學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和動(dòng)手能力，這是企業(yè)對(duì)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的共同要求;其次是創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力;在素質(zhì)方面比較強(qiáng)調(diào)心理健康、人格健全和性格開(kāi)朗。

二、加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)，為應(yīng)用型商務(wù)人才培養(yǎng)提供保障

　　1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

　　一是借助學(xué)校調(diào)整實(shí)驗(yàn)室建設(shè)三規(guī)劃的機(jī)會(huì)，申請(qǐng)并立項(xiàng)電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室，獲得70萬(wàn)元建設(shè)經(jīng)費(fèi)。二是對(duì)xx獲得的中地共建實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目——經(jīng)濟(jì)與管理仿真綜合實(shí)驗(yàn)室通過(guò)政府采購(gòu)?fù)緩酵瓿闪嗽O(shè)備招標(biāo)和購(gòu)置，房屋裝修正在緊鑼密鼓進(jìn)行中。

　　2.加大實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)力度

　　1、派出4名教師深入企業(yè)跟進(jìn)項(xiàng)目

　　項(xiàng)目組同金蝶公司反復(fù)磋商，組建了一支學(xué)院以分管教學(xué)副院長(zhǎng)丁明鮮牽頭，涵蓋財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)制造、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、供應(yīng)鏈、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等課程方向的一線(xiàn)教師及專(zhuān)業(yè)技術(shù)支持的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì);金蝶公司組建了以教育與服務(wù)培訓(xùn)部總監(jiān)黃炯牽頭，涵蓋教育服務(wù)事業(yè)部、咨詢(xún)實(shí)施事業(yè)部、3大產(chǎn)品事業(yè)部的公司項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。具體實(shí)施方案為：學(xué)校教師深入金蝶公司跟進(jìn)項(xiàng)目，獲取仿真實(shí)所需企業(yè)數(shù)據(jù)。

　　2、派出3名教師參加全國(guó)經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)仿真實(shí)研討會(huì)

　　今7月28-30日，項(xiàng)目組選送了湯暉、胡萍2位教師到西寧參加教育部教學(xué)儀器研究所舉辦的“高校會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)仿真模擬實(shí)驗(yàn)與信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)”研討會(huì)。”聽(tīng)取了以下3位專(zhuān)家的講座并積極參與討論：北京工商大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院，國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心付得一教授的“基于企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”報(bào)告;華東理工大學(xué)商學(xué)院教授，會(huì)計(jì)信息化與財(cái)務(wù)決策研究中心主任胡仁昱做的“財(cái)務(wù)決策支持系統(tǒng)信息化課程建設(shè)”報(bào)告;用友暢捷通軟件有限公司培訓(xùn)教育部經(jīng)理陳江北做了“基于中小企業(yè)人才需求的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)與信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討”的講座。9月24-25日，項(xiàng)目組再次派出楊建老師參加“全國(guó)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、課程師資培訓(xùn)與研討會(huì)”，聽(tīng)取了《經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)驗(yàn)課程及信息支撐臺(tái)建設(shè)》、《走進(jìn)跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)臺(tái)》等專(zhuān)題報(bào)告，并參加了以公司設(shè)立為例進(jìn)行基于交互和協(xié)作的服務(wù)環(huán)境體驗(yàn);團(tuán)隊(duì)組建與公司注冊(cè);公司生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)模擬競(jìng)爭(zhēng)體驗(yàn)等內(nèi)容培訓(xùn)。

　　3、安排2名教師到廣東商學(xué)院進(jìn)行為期一個(gè)月的多專(zhuān)業(yè)仿真實(shí)課程進(jìn)修

　　本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們便按照計(jì)劃派出了湯暉、胡萍2名中青教師到廣東商學(xué)院經(jīng)管類(lèi)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心進(jìn)行為期一個(gè)月的多專(zhuān)業(yè)仿真綜合實(shí)進(jìn)修和培訓(xùn)，為我院即將開(kāi)展的經(jīng)濟(jì)與管理仿真綜合實(shí)做師資準(zhǔn)備。

三、增強(qiáng)院企合作，探索人才培養(yǎng)模式改革

　　1.和企業(yè)一道探索訂單式人才培養(yǎng)模式

　　分別同成都升陽(yáng)教育管理咨詢(xún)公司、成都東唐公司、成都升陽(yáng)國(guó)際貨代公司、嘉里大通物流公司成都分公司、海程邦達(dá)國(guó)際貨代公司合作，探索采用訂單式培養(yǎng)方式共同培養(yǎng)學(xué)生。具體做法是公司梳理各個(gè)崗位如報(bào)關(guān)員助理、報(bào)檢員助理、國(guó)際客服、海外銷(xiāo)售等不同崗位對(duì)學(xué)生在溝通、填單、制單等方面的能力需求，由公司派專(zhuān)人為學(xué)生做培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后將學(xué)生推薦到相關(guān)公司和部門(mén)進(jìn)行實(shí)和就業(yè)。目前已經(jīng)開(kāi)展的培訓(xùn)見(jiàn)下表：

　　2.植入金蝶軟件公司顧問(wèn)學(xué)院的部分課程，并和考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)相結(jié)合

　　從本學(xué)期開(kāi)始，已經(jīng)在xx級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等三個(gè)專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)電算化課程中嘗試植入了金蝶軟件公司顧問(wèn)學(xué)院的課程內(nèi)容，使用了金蝶的財(cái)務(wù)軟件K3及其配套教材，還準(zhǔn)備使用其題庫(kù)，并將其和會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試和認(rèn)證相結(jié)合。具體思路是：在會(huì)計(jì)電算化課程考試中使用金蝶公司財(cái)務(wù)軟件K3教材的題庫(kù)，通過(guò)了考試的學(xué)生自愿、自費(fèi)申請(qǐng)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。這樣可以節(jié)省學(xué)生單獨(dú)報(bào)名參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)考試培訓(xùn)的時(shí)間成本和資金成本。如果該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)獲得成功，將在其他課程中植入相關(guān)內(nèi)容，并和相關(guān)從業(yè)資格證書(shū)考試和認(rèn)證相結(jié)合。

四、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力

　　除了在相關(guān)課程中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，各級(jí)均開(kāi)展了各具的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)和實(shí)，真正做到實(shí)踐教學(xué)四不斷線(xiàn)。

　　1.在一級(jí)新生中開(kāi)展具有專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知教育

　　在xx級(jí)新生嘗試性開(kāi)展專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育后，我們不斷總結(jié)和探索，今在xx級(jí)新生中繼續(xù)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育，并對(duì)內(nèi)容和時(shí)間做了調(diào)整和修改。時(shí)間由去的每輪一天半調(diào)整為今的兩天;內(nèi)容由去的國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)做商業(yè)沙盤(pán)，工商、信管專(zhuān)業(yè)做工業(yè)沙盤(pán)，經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)講股票常識(shí)全部改為做工業(yè)沙盤(pán)模擬對(duì)抗演練;經(jīng)營(yíng)周期由去的3調(diào)整為4。因?yàn)閤x級(jí)學(xué)生反饋的信息是商業(yè)沙盤(pán)對(duì)沒(méi)有任何專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景的新生而言太難，股票常識(shí)的操作性不強(qiáng);一天半的實(shí)訓(xùn)時(shí)間和3的經(jīng)營(yíng)周期都太短。在專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情,甚至有些學(xué)生中午都不肯離開(kāi);也表現(xiàn)出極強(qiáng)的求知欲，因?yàn)橐�用到許多諸如會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)管理、原材料采購(gòu)、宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)環(huán)境判斷等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，他們都很欠缺，進(jìn)而知道在未來(lái)的四大學(xué)生活中需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多, 使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更加明確。

　　2.在二級(jí)學(xué)生中開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的專(zhuān)業(yè)見(jiàn)

　　xx12月，項(xiàng)目組經(jīng)過(guò)多方努力，同成都市錦江區(qū)三圣鄉(xiāng)紅砂社區(qū)、成都興亞報(bào)關(guān)有限公司、成都中外運(yùn)物流發(fā)展有限公司等單位建立了合作關(guān)系，派送學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)見(jiàn)，使xx級(jí)513名學(xué)生的專(zhuān)業(yè)見(jiàn)工作不僅寫(xiě)在了教學(xué)計(jì)劃中，而且落到了實(shí)處。具體情況是：經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生到三圣鄉(xiāng)紅砂社區(qū)參觀(guān)、了解該在城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中土地流轉(zhuǎn)的模式、農(nóng)家樂(lè)的經(jīng)營(yíng)狀況、農(nóng)民失去土地后的安置、補(bǔ)償措施、農(nóng)民的醫(yī)保、社保解決辦法等;工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生到四川華通投資控股有限公雙流、新津兩個(gè)點(diǎn)、參觀(guān)、了解公司基本情況、主要產(chǎn)品、公司文化、營(yíng)銷(xiāo)策略、人力資源管理等內(nèi)容;國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生到成都興亞報(bào)關(guān)有限公司、成都順康電子有限公司等專(zhuān)門(mén)從事外貿(mào)工作的企業(yè)以及海關(guān)大廳參觀(guān)，聽(tīng)取有關(guān)報(bào)關(guān)、報(bào)檢流程，報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員的基本素質(zhì)，國(guó)際貨代、國(guó)際貿(mào)易等知識(shí)的講解;信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到金蝶股份有限公司成都分公司參觀(guān)、了解軟件行業(yè)的基本情況，對(duì)從業(yè)人員的基本要求，該公司的主要產(chǎn)品、企業(yè)文化等。

　　3.在三級(jí)學(xué)生中再次開(kāi)展商業(yè)沙盤(pán)、工業(yè)沙盤(pán)模擬對(duì)抗演練

　　利用實(shí)踐教學(xué)小學(xué)期，在學(xué)生完成了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論學(xué)習(xí)后，再次分專(zhuān)業(yè)開(kāi)展商業(yè)沙盤(pán)和工業(yè)沙盤(pán)模擬對(duì)抗演練。與一級(jí)學(xué)生不同的是，他們先從人力測(cè)評(píng)開(kāi)始，招聘員工，組建公司，開(kāi)展業(yè)務(wù)。已經(jīng)有了相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景，做起來(lái)更熟練、更順暢。

　　4.在四級(jí)學(xué)生中開(kāi)展畢業(yè)實(shí)

　　與以往不同的是學(xué)生在畢業(yè)實(shí)前開(kāi)展了實(shí)暨就業(yè)培訓(xùn)，具體做法前面已述及，在此不再贅述。

五、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控

　　在xx-xx學(xué)第二學(xué)期，學(xué)院充實(shí)了教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍，由分管教學(xué)的副院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)工作，具體做法是：召開(kāi)各班學(xué)習(xí)委員、班長(zhǎng)座談會(huì)，了解教師上課情況;分析研究以往學(xué)期學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教和學(xué)院同行評(píng)教的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)教師上課存在的問(wèn)題;集體深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，并及時(shí)向任課教師反饋意見(jiàn)。

六、資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參加職業(yè)資格考試培訓(xùn)，提升其就業(yè)能力

　　利用福特基金項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)全額每人1720元、資助我院xx級(jí)的楊勇、姜道學(xué)、章圣林、柳紅、吳雪清、李昌菊、呂春燕、覃坤靜、蔡艷冬等9名家庭經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生于今暑假期間參加報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員培訓(xùn)，如果考試成績(jī)合格，將獲得報(bào)關(guān)、報(bào)檢從業(yè)資格，并得到xx公司優(yōu)先推薦工作。