追求時髦，崇尚流行也許是一種時尚。但是一旦流行成為社會的主流，那種存在于人們心中原本美好的東西，便會成為過眼煙云，變的黯然失色。然而，“安全”卻時時刻刻、事事處處遍布于人們生產(chǎn)、生活的每一個角落，在我們的生活中無處不在、無時不有。安全生產(chǎn)又是我們電業(yè)企業(yè)最根本的效益所在，它影響著電力企業(yè)員工的切身利益和企業(yè)本身的內(nèi)外形象。甚至關系到國家的財產(chǎn)安全和職工群眾的安康，可以見得安全生產(chǎn)如此重要。但就在我們這個如此重視安全生產(chǎn)的社會里卻因為那一次次小小的隱患不加管理，一次次小小的漏洞無人重視從而釀造重大事故。我們還依稀的記得：2002年的3月寧夏石嘴山電廠職工檢修高壓加熱器管道時，3名職工被噴出的高壓氣體燙傷因搶救無效死亡，2005年的7月8號內(nèi)蒙古新豐電廠“78重大事故”造成6人死亡8人受傷，這樣的示例還有很多很多~我們對這一幕幕不堪回首的血淚史不得不陷入沉思。在重視安全生產(chǎn)的同時我們還應該有超前意識。

首先，安全教育上的超前意識。是行動的指南，堅持不懈地對職工進行安全教育，灌輸“安全為天”的理念，是每一個企業(yè)確保安全生產(chǎn)的必要手段，只有這樣在“婆婆嘴”的“嘮叨”下，職工才有可能克服自身的惰性和僥幸心理，繃緊安全生產(chǎn)弦。在每一個不同的工種和崗位中，根據(jù)以往的工作經(jīng)驗，充分預見安全管理可能出現(xiàn)的漏洞，職工上的“滯后”和松懈，提前全方位地進行特殊時期的安全意識教育，給職工打好上的“預防針”，職工就能在輿論和制度的雙重約束下，安全意識始終跟上節(jié)拍，在工作中自覺履行工作職責。其次，在不安全隱患的查找和整改上的超前意識。在工作中，一些職工及管理者發(fā)現(xiàn)一些似乎無關緊要的不正常情況時，以僥幸和“等等看”的態(tài)度任其發(fā)展。前者“亡羊補牢”應當如此，但后者是一種瀆職甚至犯罪，這樣帶來的惡果將不堪設想。因此對一些隱患，尤其是細微隱患，我們應該以最快的速度在事態(tài)惡化前提前做好整改。這樣，既可以將所有事故隱患真正消滅在萌芽狀態(tài)。再次，在處理險急情況和自我保護技能上的超前意識和超前行為。在我們電力歷史上，許多事故的發(fā)生，都是沒有充分做好安全生產(chǎn)的超前意識和超前行為。沒有做到安全生產(chǎn)的可視、可控、再控。回顧事故，教訓是深刻的。我們不僅在安全教育和隱患整改上有超前意識的同時，更應該有超前的行為的重要性。在實際工作中，往往你不違章，而他人不一定不違章，所以，在自我保護技能上，要有超前意識和超前行為，做到雙重保險。保證自身及他人免受傷害，我們電力企業(yè)的安全工作也就有了堅實的基礎。總之，如果我們大家都能夠超前做好自己的本職工作，那我們將會得到另一種結果。

“安全”是一個永久的話題。當和與發(fā)展成為時代的主題時，安全則變得更為重要，和安寧的生活需要安全、經(jīng)濟的騰飛需要安全、時代的發(fā)展更需安全。超前做好本職工作，注重安全工作過程中的細節(jié)尤為必要。只有我們牢固樹立安全作業(yè)的超前意識，才能保證安全工作的健康發(fā)展。這樣我們將一如既往的將安全工作進行到底，真正做遵規(guī)守紀的模范，勇于向各種危害安全的行為作斗爭，確實做到“時時處處想安全、人人事事講安全”。讓安全的警鐘時常激蕩在我們耳畔，讓我們共同努力，一起擁有美好的明天。

范文2

安全是整個人類生存和發(fā)展的基本保障，大學生的安全關系到學校、社會和國家穩(wěn)定，得到了黨和國家的高度重視。大學生的安全教育是素質(zhì)教育的一部分，是高校政治教育的重要內(nèi)容，提高大學生的安全防范能力，從“防”和“控”的前端抓起，也是公安機關義不容辭的職責。

一、開展對大學生安全教育的必要性

(一)新形勢發(fā)展的需要

我國正處于社會轉型期，高校向社會化、大眾化發(fā)展的同時，校園已逐步變成開放型的“小社會”，校園內(nèi)部和周邊環(huán)境日趨復雜，侵害師生人身和財產(chǎn)安全的案件時有發(fā)生，需要我們針對新形勢、新問題、新情況加以分析研究，加強大學生安全教育，提高防范能力，防患于未然，采取措施，提高風險意識，有效地減少和避免大學生安全問題的發(fā)生，為高校和諧發(fā)展提供安全保障。

(二)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要

培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才是高等教育的根本任務。當前，人才培養(yǎng)由過去的單一型向多元化發(fā)展，讓大學生有針對性地學習必要的法律知識和安全知識，掌握必備的法律和安全防范技能，增強安全防范意識，提高自我保護預防犯罪，將會使同學們終生受益。反之，缺乏安全意識和法律知識，將造成學生知識結構不衡，能力結構不合理。因此，加強安全教育，提高綜合素質(zhì)，是為今后大學生走向社會成為遵紀守法的公民奠定基礎。

(三)預防為主的原則需要

大學階段是學生一生中人格發(fā)展與完善的關鍵時期。對大學生的安全教育，是針對大學生缺乏社會經(jīng)驗、法律知識安全防范意識;缺乏對社會消極因素的抵御能力以及心理問題突出為前提，有針對性地開展以預防為主的“前置”教育。所謂安全“前置”教育，是指有針對性地提高學生對可能發(fā)生的傷害性、災難性、突發(fā)性事件的應變能力，提高自我保護、自我防范的能力為最終目標，達到“要我安全我要安全我懂安全我會安全”的轉變。

二、大學生安全教育存在的問題

(一)認識不到位，缺乏系統(tǒng)性

學校有“圍墻”，學生與家長認為在學校很安全，在學校最放心。但現(xiàn)行體制是重管理、輕教育，以管代教，缺乏科學管理，許多學校忽視了安全教育，部分學校對安全教育缺乏系統(tǒng)性、全面性安排。安全教育無計劃、無教師、無教材被擺在可有可無的位置，使大學生的安全教育缺乏保證。學校發(fā)生安全事故時，只關注對事故的處理，而忽視了吸取教訓，舉一反三，加強教育。

(二)內(nèi)容不明確，缺乏針對性

安全教育的內(nèi)容針對性很強，需要有的放矢。對學生進行什么內(nèi)容的安全教育，怎樣進行教育，許多院校研究的不深、不透，表現(xiàn)在教育實踐中預見性、可行性不足。在新形勢下，學生們涉及最廣泛的網(wǎng)絡管理、知識產(chǎn)權、心理健康、治安動態(tài)、社會形勢和許多新的法律、法規(guī)，還未納入教育內(nèi)容，因而使大學生安全教育缺少實用性。

(三)措施不得力，缺乏時代感

目前學校的安全教育措施主要是沿用傳統(tǒng)方法，因而跟不上時代步伐，在落實手段，教育方法，實施途徑上還不活不新，面對網(wǎng)絡時代和信息時代的新形勢，對學生缺乏吸引力和滲透力，還不能調(diào)動學生的積極性和自覺參與性。因此，安全教育還不能完全與時代相結合，與學生特點相結合，還不能完全貼生活，貼學生。

三、大學生安全教育的主要內(nèi)容

(一)法律知識教育

開展法律知識教育的目的是讓學生知法、懂法、守法，用法律保護自己。對大學生開展法律知識教育，應從學生們?nèi)粘Ｃ芮邢嚓P的法律知識入手，如《憲法》、《刑法》、《教育法》、《國家安全法》、《保密法》、《消防法》以及計算機安全、網(wǎng)絡安全等方面的法律和法規(guī)。應充分發(fā)揮高校公共基礎課、法學專業(yè)課和法制教育講座、論壇的作用。同時，學校應與政法機關聯(lián)系，經(jīng)常性的開展法律知識講座與競賽、模擬法庭、社會實踐活動，增強學生的法律意識。使教育入耳、入腦、入心，提高安全教育的質(zhì)量與效果。

(二)安全防范知識教育

對大學生進行安全防范知識教育，著力于教育大學生樹立牢固的安全，增強安全責任，端正安全態(tài)度，呼喚他們重視生命安全與身心健康，對社會、家庭和個人負責，安全的度過大學時光。學校還要不斷提升學生的社交和日常生活能力，掌握防范知識，學會自我保護，自我解救。

(三)校紀校規(guī)教育

校紀校規(guī)是規(guī)范在校大學生行為的基本準則，是把法律和道德規(guī)范化、具體化，是大學生行為指南，通過嚴肅校紀校規(guī)，遵守《學生手冊》，形成遵紀守法氛圍，各院校應當對校紀校規(guī)長抓不懈，特別是在新生入學期間，要開展“前置”性的學習、教育，養(yǎng)成遵紀守法的自覺性。

(四)網(wǎng)絡安全教育

網(wǎng)絡是一把雙刃劍，應高度重視網(wǎng)絡安全教育。大學生涉網(wǎng)問題，一是參與網(wǎng)上的違法犯罪行為;二是網(wǎng)上購物、交友被騙。因此要加強網(wǎng)絡法律知識的學習、教育、宣傳，防止大學生因網(wǎng)絡法律知識的欠缺而參于違法犯罪。還要加強網(wǎng)絡安全教育，使大學生增強自我防范、自我保護的能力。學校可請網(wǎng)絡專家和網(wǎng)監(jiān)警察有針對性的進行網(wǎng)絡安全知識教育。