語文
　　
　　增加文言翻譯詩歌鑒賞分值
　　
　　高三語文學科組長劉坤老師說，2015年的重慶高考語文卷考試形式與試卷結構較之過去做了部分調整：基礎題的客觀題少一個，由原來的4個減為3個。其中，病句與標點被納入語言運用考察。
　　
　　文言斷句的考核形式變為選擇題，選擇題第9題(文言文選擇第2題)由過去的歸納人物形象、性格或特點變為斷句選擇題型，原來的斷句題將不復存在。

　　
　　此外，文言翻譯分值增加，由7分增至10分。詩歌鑒賞分值增加，由7分增至8分。古詩文默寫考核方式發生改變，由原來單純的補充式填空變為理解性、描述性的填空。語言運用題分值增加，由12分增至14分。
　　
　　復建議：鑒于文言翻譯、詩歌鑒賞、語言運用的分值增加，試題的區分度會加大�？忌�在最后的復中要做到：加強文言文復，強化文言知識積累，強化翻譯踩得分點的意識。在古詩文默寫中，針對部分學生死記硬背的現象，要轉變觀念、改變方法，加強理解性記憶。
　　
　　數學
　　
　　三角恒等變換要理解
　　
　　高三數學學科組長黃鋒老師說，與去年的考試說明相比，數學今年略有調整：立體幾何部分，三視圖中增加了對臺體的要求，同時新增了對圓臺的表面積和體積公式的要求(了解)；不等式選講部分，證明不等式的基本方法中增加了放縮法(了解)；三角恒等變換部分，對兩角和差的正切公式、二倍角的正余弦、正切公式的要求由“了解”提高為“理解”。
　　
　　復建議：注意回歸課本，將各部分知識橫向和縱向聯系，注重常見數學的提煉，深入理解數學本質。不要忽視對創新題，研究型、探索型、開放型類題目的訓練。同時，要注意應用題的訓練練。幾年重慶高考都很強調考查學生的運算能力，特別是三角函數、立體幾何、解析幾何、函數與導數，都要求很強的運算能力。在復中一定要重視運算技巧，粗中有細，提高運算準確性和速度。
　　
　　英語
　　
　　單選題強調語法語境相結合
　　
　　高三年級英語學科組長孫一民老師說，從考試說明來看，單選題不再單純地強調語法知識點，而是將語法和語境相結合，考查學生在語境中對于語法知識點的掌握。強調了語境的有效性以及注重情景的生活化。
　　
　　其次，完形填空考查學生基于語篇，結合具體語境分析詞匯和語法的能力。閱讀則側重于考查學生對于整體篇章的把握。具體考查學生對某一具體信息的提取，對語境詞義的推測，對作者意圖、態度的理解，對主旨大意以及文中邏輯結構的深入分析的能力。作文側重考查學生運用英語熟練表達，需要做到邏輯清晰，文章連貫。
　　
　　復建議：應側重將英語作為交際語言的運用。在閱讀和寫作的準備中，應注意篇章的多樣性和時效性。廣泛閱讀各種題材的文章，深入理解作者的意圖及篇章大義。
　　
　　寫作詞匯和句型要廣泛積累。隨著要求的提高，不再僅僅要求寫出一篇完整文章，而是在這個基礎上有更優美的句型，更合理的結構，更通暢的邏輯。
　　
　　生物
　　
　　光合作用考查范圍更寬了
　　
　　高三生物學科組長史良老師說，與去年的考試說明相比，今年有一些小變化。具體來說：一是分值有改動。選修模塊分值在總分從“20%以內”變為“20%左右”，說明15年的選修本考查分數會維持在18分左右，“左右”反映出選擇題和簡答題可能均會出現。
　　
　　在影響光合作用速率環境因素的幾個考點中，更加明確光合作用除了考查光照對于光合作用的影響，還要在圖像中對一些特殊的點進行考察。
　　
　　考點“人體免疫系統在維持穩態中的作用”表述方式有所不不同，在考查上可體現出來將非特異性免疫與特異性免疫二者間聯系起來。
　　
　　復建議：在考試大綱的框架下，注重對教材知識的全面講解和梳理。對于不同能力要求的知識點進行針對性地復，特別是較難知識點能夠達到“在較復雜的情境題目中去靈活運用”的要求。另外要注意將知識、能力與實踐結合起來，真正提高生物學素養。