缺乏工作經驗，應對問題過于急躁，一心想干點事情，做點成績，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹慎周密，工作的方式方法也有待領導同事的進一步指導改善。

對于領導交辦的任務，辦事心切，處事不夠干練，想問題不夠全面，不夠深刻，雖然能基本完成上級交辦的任務，但在工作中應對困難應對壓力也感到力不從心，缺乏工作動力;

全局意識不夠強。有時做事情干工作只從自身出發，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到聽到想到但還沒做到的情景，還需要進一步增強事業心和職責感。

業務學習方面：學習勁頭不夠足。自我慣用什么學什么，今日學點這明天學點那，結果什么都懂點，什么也不精，學到的知識不系統不透徹。對學習的重要性和自覺性落實不到行動上。對學一行精一行的恒心和毅力不夠。

工作作風方面：工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地。做事情只安于表面，處理方法比較簡單，有沒有創新精神，有時除了自我必需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自我的工作帶來動力。

1.要定準指責的目標
指責要以客觀事實為根據，不摻雜個人成見。所指責的行為必須是可以改正的，如果根本就不能改正，那么就請免開尊口。要使對方明白你之所以指責的原因，要強調對方的錯誤對雙方都有危害，使其明白如果不改，你也會受他的拖累，改了對雙方都有益。這雖有些埋怨的意思，但他絕不會說你在“多管閑事”。指責應盡量針對共同目標而發，措辭方面強調合作，而且一旦指責產生了積極效果，應立即表示贊許或感激。
2.指責語言要盡可能明確

一.對同事的建議和不足如何委婉的寫

二.關于表達批評他人不足及建議20條

三.評課用語不足與建議和聽課評語優缺點

四.如何寫聽課評語優點不足建議 有哪些模板

五.聽課評語優點不足建議短小范文六篇

六.對局領導班子開展兩學一做學習教育情況的評價不足及建議

七.大學生職業生涯規劃存在的不足及其改進建議

指責時語言要明確，不要用責備或傲慢的語言。要善于融指責于閑談、娛樂等“無形無意”之中，以減少對方的緊張、戒備、抵觸等心理。這有利于對方接受指責。不要給出結論式或定性式評語。如:“你這種做法是完全錯誤的。”“不要再說了，再辯解也沒有用了。”這種話很容易引起被指責者的反感。要善于以表揚代指責。這里的表揚是策略，指責是目的，即所謂“醉翁之意不在酒”。指責的同時，要注意肯定對方的長處和成績，增強對方的自尊心和自信心，促使其主動承擔責任或檢討問題，提出改正錯誤的條件和意義，使對方覺得改正有益。
3.指責的過程中要密切注視對方的反應
要善于表示能體諒對方的處境和感情.等候最適合的時機再發表指責，沖口而出的指責常不受控制，因而影響指責效果。