試講是教師面試中比較關鍵的一部分，很多時候能不能成功試講占了很大部分的決定性，所以在試講上我們不止要知道怎么去試講，更要懂得合理的設計，讓自己的課程能夠更加的豐富多彩，易于理解和接受，從而達到在眾多考生中脫穎而出的效果。接下來老師將從內容設計、過程兩方面來與大家進行分享：

一內容層面上

1.內容要適當多一點

雖然十分鐘時間有可能無法將抽取的章節知識點全部都講完，但是在備考的時候，要當做完整的教學環節來準備。當然也不能多了之后就不會講課，在真正試講的過程中可以選取一個知識點來進項講解，但是一定要講解清楚了，而且要按照這個課堂設計來進行，做到“麻雀雖小五臟俱全”。

2.時間規劃要合理，重難點要突出，而且要有講有練。

(1)快速導入

上節課我們講了……通過預我們又初步了解了……今天我們介紹……”

“剛才我們學習了……下面我們接著探討……”

(2)重難點：可以從時間安排上去體現，同時對于重難點一定要講究技巧，不要講懂了，還要對學生的思維有一定的引導作用，再者為了能更好的使學生能理解難點，可以用聯系輔助，同時也可以通過語言來提醒暗示。

例如：

“這個是這節課的重點也是咱們下節課的基礎，同時還是期末考試的重點“

“這個是下節課要抽查的內容……”

(3)練配置

為了能更好的掌握知識，加深對知識點的理解，必須要對本節課的知識配設相應的練題，同時這也是現在每個學校都在做的事情。因為很多時候，可能在課堂上學生是理解了知識點了，但是第二天可能就忘了，而且現在的孩子每天都要學習很多東西，所以一定要理解了掌握了才能真正的懂了。

二過程中的注意點

內容+(語言體態板書)=教學效果，所以在試講過程中我們要注意一下幾點：

1.聲音要洪亮，語言要有感染力，在講解過程中要有相應的手勢板書，同時在說話的過程中言語表達要流利，邏輯性要強。

2.可以應用一些圖片、視頻、動畫、歌曲、故事等來吸引學生的注意力，從而引發他們學習的興趣。

3.課堂氛圍要活躍。可以通過一些互動游戲，比賽，表演，交叉閱讀，開火車讀，默讀(較長)等形式些協調。

4.有講有練，有總結。

練是為了更好的加深學生對知識點的掌握，而總結能夠幫助學生梳理知識點，二者相輔相成