一、蕪湖職業(yè)技術學院應用電子技術普通批專業(yè)分數(shù)線是多少分
根據(jù)2023年蕪湖職業(yè)技術學院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道蕪湖職業(yè)技術學院的應用電子技術專業(yè)在全國各省的最低分數(shù)線數(shù)據(jù)如下：1、蕪湖職業(yè)技術學院應用電子技術(3900元/年)專業(yè)在安徽省份2021年的理科科目最低錄取分為357分，對應的最低錄取位次為192187名；
2、蕪湖職業(yè)技術學院應用電子技術(3900元/年)專業(yè)在安徽省份2020年的理科科目最低錄取分為378分，對應的最低錄取位次為186238名；
3、蕪湖職業(yè)技術學院應用電子技術專業(yè)在安徽省份2019年的理科科目最低錄取分為372分，對應的最低錄取位次為189631名；
二、蕪湖職業(yè)技術學院應用電子技術專業(yè)2019-2022年錄取分數(shù)線統(tǒng)計表
| 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 蕪湖職業(yè)技術學院應用電子技術專業(yè)(3900元/年) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 357 | 192187 |
| 蕪湖職業(yè)技術學院應用電子技術專業(yè)(3900元/年) | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 378 | 186238 |
| 蕪湖職業(yè)技術學院應用電子技術專業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 372 | 189631 |
三、蕪湖職業(yè)技術學院介紹
蕪湖職業(yè)技術學院是全國首批、安徽首所國家示范性高等職業(yè)院校和國家高職高專人才培養(yǎng)工作水評估優(yōu)秀院校，入選高水高職學校和專業(yè)建設計劃，為安徽省唯一入選高水學校建設單位；全國第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校（安徽唯一一所高職院校入選），全國首批現(xiàn)代學徒制試點院校，安徽省“四年一貫制”技術技能型本科人才培養(yǎng)模式改革試點院校，安徽省第二批“三全育人”綜合改革試點院校。學校創(chuàng)建于1983年，原名蕪湖聯(lián)合大學。1997年5月，更為現(xiàn)名。2000年8月，具有百年辦學歷史的蕪湖農(nóng)業(yè)學校并入。學校2001年被教育部確定為全國31所示范性職業(yè)技術學院建設單位之一，2006年被教育部、財政部列為“國家示范性高職院校建設計劃”首批28所立項建設院校之一，2009年學校以優(yōu)秀等級通過教育部、財政部國家示范性高等職業(yè)院校項目驗收。2012年5月，學校與蕪湖信息技術職業(yè)學院合并，為學校跨越式發(fā)展注入新的活力。學校現(xiàn)有文津、銀湖、南陵等校區(qū)，占地2000余畝；總建筑面積60余萬方米；儀器設備總值2.4億余元，設有17個二級學院和2個教學部、1個附屬中等職業(yè)學校以及安徽省蕪湖儀器儀表研究所（下轄全資“高新技術企業(yè)”子公司1個）。學校現(xiàn)有招生專業(yè)73個，全日制在校生20000余人，成教各類高等學歷教育學生4500多人。學校擁有一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，具有高級職稱的比例超過30%，具有雙師素質的比例超過80%。現(xiàn)有教授49人，副教授171人，非高教系列副高職稱22人。國家級教學團隊、省級教學團隊25個，省級名師（大師）工作室5個，省級技術技能型大師工作室6個。全國優(yōu)秀教師1名、全國優(yōu)秀教育工作者1名、全省模范教師1名、全省優(yōu)秀教師1名、全省教育系統(tǒng)先進集體1個。10名省級教學名師，2名課程思政教學名師、3名線上教學名師，22名省級教壇新秀,3名線上教學新秀，25名省級高職（高專）院校專業(yè)帶頭人，29個省級青年人才基金項目，5名教師獲省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)資助，10名教師獲省高校學科（專業(yè)）拔尖人才學術資助，32名教師獲優(yōu)秀青年人才支持計劃，5名教師被評為蕪湖市首席技師。作為地方政府舉辦的高職院校，學校堅持以服務為宗旨，緊密把握地方經(jīng)濟發(fā)展脈搏，按照“地方性、市場化、技能型、開放式”辦學思路，圍繞蕪湖經(jīng)濟轉型產(chǎn)業(yè)升級對高素質技術技能人才的需求，面向市場、面向未來、面向國際化，以校企合作為臺，主動融入蕪湖經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)等全市各大開發(fā)區(qū)和經(jīng)濟園區(qū)，立足蕪湖汽車及零部件、材料、電子電器、電線電纜四大支柱產(chǎn)業(yè)，以及十大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和新農(nóng)村建設對人才的需求，對接國家發(fā)展戰(zhàn)略，與企業(yè)開展校企深度合作，推進教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，夯實校企合作人才培養(yǎng)內(nèi)容，提升校企合作質量，不斷提升人才培養(yǎng)質量和服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展能力。學校在與開發(fā)區(qū)同步
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