根據(jù)最新寧夏招生考試院公布的數(shù)據(jù)，四川國際標榜職業(yè)學院在寧夏招生錄取數(shù)據(jù)顯示，寧夏考生上四川國際標榜職業(yè)學院的分數(shù)在263至263分，位次為22023至22023位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年寧夏高考考生需要考在263至263區(qū)間才能上四川國際標榜職業(yè)學院。

一、寧夏考多少分能上四川國際標榜職業(yè)學院

1、2022年寧夏考生上四川國際標榜職業(yè)學院：理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

2、2020年寧夏考生上四川國際標榜職業(yè)學院：理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

3、2022年寧夏考生上四川國際標榜職業(yè)學院：文科最低分需要274分，錄取最低位次為22023名;

4、2021年寧夏考生上四川國際標榜職業(yè)學院：文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

5、2020年寧夏考生上四川國際標榜職業(yè)學院：文科最低分需要263分，錄取最低位次為-名;

二、四川國際標榜職業(yè)學院在寧夏的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年四川國際標榜職業(yè)學院在寧夏的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	寧夏	理科	專科	-	-	省教育廳
2022	寧夏	文科	專科	274	22023	省教育廳

2、2020年四川國際標榜職業(yè)學院在寧夏的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	寧夏	理科	專科	-	-	省教育廳
2020	寧夏	文科	專科	263	-	省教育廳

3、2021年四川國際標榜職業(yè)學院在寧夏的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	寧夏	文科	專科	-	-	省教育廳

行志愿如何填報

一、清楚認識自己是處于那個批次的。在不同批次之間是自上往下的原則。比如二本的學生不可以報考一本院校。所以要明確清楚自己是屬于那個階段的。

二、對本批次及以下的院校進行篩選。首先將錄取分數(shù)大于自己分數(shù)的院校去掉。因為大于自己分數(shù)的院校很少有機會是降下來的，一般都是保持不變，有可能還會升上去。

三、行志愿經(jīng)過分數(shù)線篩選以后，接下來還要進行排名篩選。對于排名高于自己的分數(shù)排名的去掉。剩下的學校就是自己可以報考的院校了。

四、接下來是明確自己想要報考的專業(yè)，只要感興趣，不管是那個專業(yè)，行行出狀元。所以要找到自己喜歡的專業(yè)，然后在找出相關(guān)專業(yè)的學校。

五、找到自己心儀的專業(yè)和學校以后開始填報，填報行志愿的時候，可以將分數(shù)比較高，而且相對較好的學校放在前面。也可以把想沖一下的學校放在前面。

學校代碼及專業(yè)代碼查詢網(wǎng)

考生進入所在省市官方志愿填報系統(tǒng)，輸入院校及專業(yè)名稱，即可顯示院校及專業(yè)代碼，僅供參考!

省市	官網(wǎng)名稱
安徽	安徽省教育招生考試院
北京	北京教育考試院
福建	福建省教育考試院
甘肅	甘肅省教育考試院
廣東	廣東省教育考試院
廣西	廣西招生考試院
貴州	貴州省招生考試院
海南	海南省考試局
河北	河北省教育考試院
河南	河南教育廳
黑龍江	黑龍江省招生考試信息港
湖北	湖北省教育考試院
湖南	湖南省教育考試院
吉林	吉林省教育考試院
江蘇	江蘇省教育考試院
江西	江西省教育考試院
遼寧	遼寧招生考試之窗
內(nèi)蒙古	內(nèi)蒙古招生考試信息網(wǎng)
寧夏	寧夏教育考試院
青海	青海省教育考試網(wǎng)
山東	山東省教育招生考試院
山西	山西招生考試網(wǎng)
陜西	陜西省教育考試院
上海	上海教育考試院
四川	四川省教育考試院
天津	天津招考資訊網(wǎng)
西藏	西藏自治區(qū)教育考試院
新疆	新疆招生網(wǎng)
云南	云南省招生考試院
浙江	浙江省教育考試院
重慶	重慶教育考試院

三、四川國際標榜職業(yè)學院最新介紹

四川國際標榜職業(yè)學院辦學以來，學院秉持“以美與健康提升人的生命品質(zhì)”的辦學理念，面向國際，根植中國文化，創(chuàng)新教育形態(tài)、豐富教育資源、重塑教學流程，為社會培養(yǎng)具有國際視野、中華美德、人文底蘊、專業(yè)技能、發(fā)展?jié)摿�和�?chuàng)新精神的高素質(zhì)高技能型人才。 關(guān)于標榜 四川國際標榜職業(yè)學院創(chuàng)辦于1993年，是一所經(jīng)教育部批準,面向健康產(chǎn)業(yè)，以管理學、醫(yī)學、教育學、藝術(shù)學、體育學多學科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的高等職業(yè)院校。 學院現(xiàn)有 健康學院 School of Health 藝術(shù)與設(shè)計學院 School of Art & Design 商學院 School of Business 人文與教育學院 School of Humanities & Education 體育與旅游學院 School of Sports & Tourism 五個二級學院，設(shè)置49個專業(yè)及方向，在校生萬人，有高水專兼結(jié)合、雙師型教師約600名。 辦學28年來，學院秉持“以美與健康提升人的生命品質(zhì)”的辦學理念，面向國際，根植中國文化，創(chuàng)新教育形態(tài)、豐富教育資源、重塑教學流程，為社會培養(yǎng)具有國際視野、中華美德、人文底蘊、專業(yè)技能、發(fā)展?jié)摿�和�?chuàng)新精神的高素質(zhì)高技能型人才6萬人，服務(wù)社會為逾10萬青年人提供技能培訓。 歷屆畢業(yè)生國內(nèi)國際就業(yè)率一直保持在97%以上，成為中國教育迄今為止唯一的一所民辦省級示范校。 國際化的標榜 對標國際，建校伊始各專業(yè)就以國際化為起點，與國際和港澳臺地區(qū)相關(guān)優(yōu)質(zhì)教育機構(gòu)建立了密切的合作關(guān)系，借鑒國際先進教育理念、教育實踐、職業(yè)標準，探索優(yōu)質(zhì)教育的真諦。學院先后與 美國國際標榜 Pivotpoint 美國賓夕法尼亞大學 University of Pennsylvania 德國漢堡職業(yè)教育研究院 Hamburger Institute für Berufliche Bildung 德國古堡學院 Berufliche Schule Burgstra?e 英國牛津大學 University of Oxford 英國劍橋大學 University of Cambridge 俄羅斯列賓美術(shù)學院 Академияхудоже ств 瑞士國際美容師認證 Switzerland CIDESCO 臺灣弘光科技大學 HungKuang University 香港城市大學 City University of Hong Kong 等知名院校、國際認證機構(gòu)和教學研究機構(gòu)建立了密切的合作關(guān)系。 年來，標榜學院借船出海，廣拓國際合作。與泰國清邁大學、德國古堡學院建立良好合作關(guān)系，雙方在語言提升項目和師生互訪、專業(yè)交流等方面開展短期游學；學院積極搭建“走出去、請進來”的交流臺，與臺灣弘光科技大學在護理專業(yè)、醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)、健康管理專業(yè)、學前教育等專業(yè)定期開展研修項目，在專業(yè)設(shè)置、師生進修、教學管理、人才培養(yǎng)等方面進一步深化內(nèi)涵建設(shè)；與泰國蘭拍帕尼皇家大學、日本東京福祉大學、日本京都情報大學 、泰國那黎宣大學、菲律賓亞當森大學、韓國牧園大學等國際知名學府搭建國際化教育臺，開通專升本、專升碩、本碩連讀、博士研究生培養(yǎng)等合作項目，多渠道提高師生的學歷層次，初步形成多語種、多國家留學的合作局面。2018年4月，在奧地利總統(tǒng)范德貝倫、總理庫爾茨及外交部長的共同見證下，學院與奧地利克萊姆斯應用科技大學簽署聯(lián)合培養(yǎng)應用型本科生、學術(shù)科研成果共享、教學人員互訪及學生交換學習等領(lǐng)域的合作協(xié)議，開啟了學院中外合作辦學的新征程。 專業(yè)化的標榜 秉承“以美與健康提升人的生命品質(zhì)”的辦學宗旨，學院建校以來圍繞健康領(lǐng)域與行業(yè)建學科專業(yè)群，特別是國家健康中國發(fā)展戰(zhàn)略實施以來，形成了“健康+”專業(yè)群，圍繞“健康環(huán)境、健康藝術(shù)、健康教育、健康技術(shù)和經(jīng)營管理”六大領(lǐng)域，設(shè)有健康管理、中醫(yī)養(yǎng)生保健、醫(yī)學美容技術(shù)、社會體育、服裝與服飾設(shè)計、視覺傳播設(shè)計與制作、家具設(shè)計與制作、建筑室內(nèi)設(shè)計、國際商務(wù)、會計、投資與理財、旅游管理、表演藝術(shù)、學前教育等37個專業(yè)，服務(wù)于人們美好生活與健康生活。其中“人物形象設(shè)計”和“醫(yī)學美容技術(shù)”專業(yè)，為我國高等教育專業(yè)首創(chuàng)。 文化自信的標榜 學院辦學歷程中，形成了深厚的人文底蘊。厚植中國傳統(tǒng)文化，夯實辦學基礎(chǔ)，建成了“三園一體”育人環(huán)境。在中國博大精深的文化浸潤中，學院以其翰雅學堂再現(xiàn)了世外桃源的文化回溯。秀外慧中書香雋永的圖書館，將中國書院君子出沒的育人環(huán)境與“霍格沃茲魔法學院”中西薈萃形神一體合二為一，潤物無聲的形成全人教育的文化陣地。記錄代民間美學生活技藝史的“古今發(fā)藝”、“當代土陶”、“女紅工藝”、“民間傳統(tǒng)養(yǎng)生技藝”、“川西古典家具”的五個教學研究型博物館以及中學為體、西學東漸的校園建筑，無處不傳遞出學院傳承與創(chuàng)新“有根的教育”價值。學院不懈深耕教育的文化，成為中國第一個以學堂為主題的國家AAA旅游景區(qū)，福澤社會。 “以文載道、以學厚道、以藝演道、以行通道”的人文理念，傳承著中華美德，有效地傳遞著以文化人的正能量。學院以把學生培養(yǎng)成為建設(shè)者和合格接班人為宗旨，將“立德樹人”的思政教育和“五貫通”的教學理念貫穿教育教學全過程；以養(yǎng)成學生“精專、博知、雅行”素質(zhì)為目的，構(gòu)建了“二維三分”人才培養(yǎng)模式。“以標榜為榮、為標榜爭光”，成為了標榜學子共同理念和追求目標。 師資精英薈萃的標榜 學院海納百川、兼容并蓄，吸引了一大批國務(wù)院政府津貼專家、學術(shù)學科帶頭人、行業(yè)精英。其中學科帶頭人有： 葉建忠 教授 圖書館與情報學專家和資深外交官 莊紅 教授 護理學和老年醫(yī)學專家 張劍渝 教授 經(jīng)濟與企業(yè)管理學專家 徐伯初 教授 藝術(shù)學專家 徐明 教授 體育學專家 藥朝誠 教授 對外經(jīng)濟貿(mào)易領(lǐng)域?qū)＜?沈治宏 教授 歷史學專家 文麗 教授 心理學專家 年來，還涌現(xiàn)出了 “紅樓文化基因?qū)W說”的開創(chuàng)者、青年紅學研究者馬經(jīng)義副教授為代表的一大批青年專家，如活躍在服裝與服飾設(shè)計、視覺傳播設(shè)計與制作、醫(yī)學美容技術(shù)和社會體育等專業(yè)講壇上的副教授洪波、李娟、董蓉、王磊義、稅明麗、姜科、秦佳梅、劉細豐等。 新老兩代學科帶頭人形成了人才合理梯隊，專任教師中有國務(wù)院津貼3人，全國優(yōu)秀教師2人，非遺傳人2人；師資精英薈萃，踐行著“明德、尚美、篤學、博藝”校訓。 捷報頻傳的標榜 “為國家爭光，為祖國爭榮，為標榜爭氣，不斷創(chuàng)佳績”是標榜師生的共同愿望。學院師生承擔了2008年“百年奧運”和2009年“復興之路”化妝造型的設(shè)計任務(wù)，史無前例地創(chuàng)造了超大型場面群體造型史的傳奇，獲得總導演“最靠譜團隊”的贊譽，載入中國中央電視臺《奧運檔案》，為國家贏得了榮譽。承擔上海世博會、世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)、西博會、歐洽會志愿服務(wù)工作，一次又一次贏得了組委會的肯定與贊譽。學院師生多次獲得黨和國家接見、獲得多項嘉獎，并榮立二、三等功。 五年來，標榜學子在國際國內(nèi)職業(yè)技能大賽中，共有511人次奪得361個獎項。其中，藏族學生朋措旺佳曾獲“2014全國職業(yè)院校技能大賽高教杯英語口語非專業(yè)組一等獎”，來自綿陽武山區(qū)的女孩胡已雪為國爭光，奪得了“第42屆世界技能大賽美發(fā)項目銀牌”，實現(xiàn)了中國在此賽事上獎牌零的突破。 三年，學院教師出版專著3部、主編教材19本；公開發(fā)表論文118篇，核心期刊19篇。學院青年教師有22人次獲高職信息化教學大賽獎項15項，其中獲國家級一等獎1項、省級一等獎4項。學院現(xiàn)有2名教師成為了世界技能大賽評委。獲批國家專利97項,專利數(shù)為在校生規(guī)模的1%；專利轉(zhuǎn)化創(chuàng)造年產(chǎn)值2億元。2017年學院教師科研團隊分別榮獲四川省教學成果1個二等獎和2個三等獎，獲獎數(shù)在全省民辦高校中名列第二。 辦學條件充備的標榜 學院不斷整合教學資源，改善教學設(shè)施，在原有1個國家計算機應用與軟件實訓基地、12個校內(nèi)綜合實驗實訓基地、146個校內(nèi)實驗實訓室和126個校外實訓基地以及投資2億多元人民幣購置了一批現(xiàn)代化儀器設(shè)備的基礎(chǔ)上，十三五來年以來，又新增教學場地2.24萬方米，十三五期間還將建設(shè)1個高水國際化康養(yǎng)實驗教學基地，新增60個以上校外實基地。 學院不斷優(yōu)化教學環(huán)境，搭建產(chǎn)、學、研、仿、創(chuàng)承一體化的實踐資源臺，構(gòu)建政產(chǎn)學研協(xié)同育人機制。校內(nèi)5個活態(tài)博物館實現(xiàn)了“館、藏、展、用、研、學、體驗”一體化，創(chuàng)建的“現(xiàn)代生活服務(wù)業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)園”、“文化旅游產(chǎn)品傳承創(chuàng)新研發(fā)創(chuàng)業(yè)園”、“健康享老實驗實訓及創(chuàng)新孵化基地”、“中華傳統(tǒng)手工藝傳承創(chuàng)