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臺上，妙語連珠，唇槍舌劍，盡展少年風采；臺下，座無虛席，掌聲不斷，彰顯師生熱情。為幫助學生拓展思維，鍛煉語言表達能力，促進學生綜合素質的全面提升，5月13日至16日，東關小學借助讀書節(jié)和校園文化藝術節(jié)舉行了首屆小學生辯論賽。五、六年級共26支代表隊圍繞“小學生帶手機進校園的利大于弊還是弊大于利”為辯題展開了唇槍舌戰(zhàn)，離石區(qū)教育科技局黨委委員、黨辦主任李育鋒、離石區(qū)教育科技局審計股股長靳開智、離石區(qū)教育科技局教研室副主任高忠勤、陸紅英老師、呂梁廣播電視臺少兒部總編導賈莉應邀出席并作評委。

本次活動在學校領導的高度重視和指導下，在各班級老師們的大力支持配合和同學們的積極參與下，歷經班級賽、年級賽、半決賽、決賽四個階段，嚴格按照陳詞、攻辯、自由辯論、總結等程序進行計時、打分。

此次辯論賽以各班為陣營，正、反雙方各四名辯手參加辯論，辯手們準備充分，辯論氛圍激烈。正、反雙方憑借搜集的資料，結合自身體會，分別從不同角度闡述了己方觀點。

各年級用抽簽的方式決定正反方。雙方展開激烈辯論。真是你來我往，唇槍舌劍，圍繞己方辯題誰也不肯退讓分毫。

辯論過程富有創(chuàng)意，應答靈敏，辯論時能抓住對方的薄弱處及時回擊，絕大多數選手能做到旁征博引，思維靈活，表達清晰流暢，層次清楚，邏輯嚴密，語言犀利、流暢。

辯論賽結束后，評委們對選手的表現予以肯定，他們認為，開展這樣的活動對提高學生的臨場應變能力、收集整理資料的能力都有很大幫助，對于每一個孩子都將受益終生。

經過辯論和老師引導，學生們深刻明白了：手機雖然對小學生的學習有著適當的好處，但由于未成年人的心智尚未成熟，對誘惑的抵擋能力，良莠不齊的信息辨別能力都不夠，在影響正常教學秩序的同時還會影響身心健康。甚至會助長不良風氣的形成，影響學風、班風和校風。結合我校實際情況，禁止手機進校園是保證學生在校期間專心學習與運動的有效手段。

慷慨陳詞抒己論，唇槍舌戰(zhàn)決弈時。通過本次辯論賽，不僅鍛煉了學生的辯論能力和合作能力，還提高了同學們的思維反應速度、溝通技巧，增強了學生語言組織能力和應變能力。

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此次辯論賽在一定程度上還是比較成功的，但是也暴露出了許多不足之處：

一、本輪辯論賽由于時間比較緊湊，參賽辯手沒有充分的時間做充足的準備，導致有些場次的水不夠，不能看到辯手真正的水。

二、本次辯論賽，各辨手的陳詞與辯詞的針對性不夠強，在把握攻辯的點上有欠缺，還需要更進一步培訓學習和練。

總之，這次活動是一次嘗試也是一次探索，為我們以后舉行舉行此等相關活動提供了寶貴的經驗。同時這次活動也在同學們枯燥的課余學習生活中帶來了一縷活躍的清風，豐富了同學們的課余文化生活。

最重要的是這次活動極大的鍛煉了同學們的自主思考辨析能力。在時的學習生活中，同學們大多是被動的接受老師傳遞的專業(yè)課本知識，而這次的辯論賽，我們化被動為主動，進行自主的分析思考，很大程度上提高了同學們的能力。雖然我們這次的賽事有著或多或少的缺陷，但每一次的問題都是為下次的成功做鋪墊，我相信下次的辯論賽，我們一定會做的更好！我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，揚長避短，積累經驗，完善不足之處，在今后的工作中再創(chuàng)佳績，為同學們獻上更多的精彩活動，讓同學的大學生活更加豐富而充實。