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小班班級工作自我總結

2024-05-31 13:24:28 大風車考試網

  在感嘆時光飛逝時,我們身邊的孩子正茁壯成長起來在孩子們的歡聲笑語中,新的一年來臨了。回想這過去的一學期,無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。現從以下幾方面,對本學期的班級工作做個小結。

一、班級情況分析

  本班現今有36名幼兒。其中男生18名,女生18名。通過幾個月的時間,我們班的孩子能基本適應幼兒園生活,高高興興地入園、離園。同時,我也了解到孩子有以下幾個特點:

  1、大部分孩子行為慣有待加強。

  如:衛生慣、禮貌慣2、大部分孩子獨立能力有很大的提高。如:穿鞋子、吃飯、睡覺基本能獨立完成3、大部分孩子性格活潑、開朗;在教學活動中非常積極,但傾聽慣有待培養。

二、工作總目標

  以《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》為指南,結合園務工作計劃和教研工作計劃,及本班幼兒的實際情況,采用多種教育形式,提高組織教學活動的能力,滿足幼兒多方面發展的需要,豐富他們各方面的知識,使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。主要從以下幾點著手:

  1、保教并重,加強對幼兒生活及教育常規的培養。

  2、開展豐富多彩的教育活動,促進幼兒各方面能力的發展。

  3、重視安全教育工作,加強幼兒自我保護意識,確保無安全事故發生。

  4、完善班級區域建設,結合每周主題開展形式多樣的區域活動。

  5、重視家長工作,增強服務意識,以多元化活動促進家園聯系。

  6、認真細致的了解每一位幼兒并制定計劃。

三、各項工作重點

  1.不斷培養幼兒良好的生活常規慣,讓幼兒的一日生活有條理地進行。

  2、進行方案教學理論的學習,嘗試開展項目教研活動,塑造新型的師生關系,使孩子成為主動的學習者、研究者,提高幼兒的活動能力。

  3、開展多種形式的活動,創造讓幼兒表現的機會與條件,增進人際關系,培養幼兒大方、勇敢、自信等優良品質。

  4、進一步加強與家長的聯系,充分利用家長資源,更好地發揮家長的教育功能,實現家園同步教育,促使幼兒得到最大程度的發展。

四、工作措施

  1、保育方面:

  小班的小朋友生活自理能力比較差,本學期我們在保育工作方面將重點做好三點:

  (1)抓好常規工作,指導幼兒自己吃飯、入廁,穿脫鞋褲等生活方面的基本常識

  (2)學習穿衣服、扣扣子。首先我們結合主題活動開展“我會自己穿衣服”,教給幼兒正確的穿衣服方法,并在日常生活中不斷練鞏固。扣扣子對小班幼兒來說有一定的難度,因此我們打算在區域活動中開辟一個“扣扣子”操作區,使幼兒在游戲活動中掌握扣扣子的方法。

  (3)學習擦桌子。小班的幼兒已形成初步的服務意識,愿意自己的事情自己做,因此在用完午餐后我們將有意識的讓幼兒學習自己擦桌子,并結合“紅星角”對有進步的幼兒給予及時適宜的鼓勵和肯定。

  2、教育方面:

  本學期我們在教育方面也有兩個重點:

  (1)樹立良好的課堂常規:要求上課面朝老師,雙手放在腿上,養成上課舉手回答問題的慣。

  (2)加強禮貌教育。教育幼兒早上來園時要向老師、阿姨、小朋友問好,離園時說再見。時要主動和大家打招呼,學會使用“謝謝”“請”等禮貌用語。

五、家長工作

  家園聯系工作影響著幼兒的發展,也影響著幼兒園的發展。幼兒教育需要家長不同程度、不同方式的支持和參與。我從開學初這幾個星期與家長的溝通中,深刻感受到家長對孩子的愛,感受到家長對我們的托付,感受到家園之間溝通的重要性。

  首先,加強我們與家長之間的溝通。我班都是新生,在家長工作方面要做好、做細。在開學初的這幾個月,我們會與每一個家長打電話,讓家長了解孩子期在園的情況;對于特殊情況的幼兒如生病或未及時返園的孩子,我們在當天將會打電話了解。合理安排時間進行家訪,進一步了解孩子的性格特點、在家的表現。熱情接待每一位家長,適時與家長交談,讓家長了解孩子在園的生活、學習情況,一些進步方面及不足之處。

  其次,為家長提供資料信息。按時發放《周工作學習匯報》《家園聯系手冊》及《每月教學內容》,增進家長對幼兒園的了解,且得到家長的積極配合。

  其三,請家長參與幼兒園的活動。積極邀請家長參加親子家長會、“家長與孩子一起制作賀卡”文化活動等等,讓家長參與到我們的活動中進一步了解孩子在園的活動情況,以促進家園之間的了解。

六、班級管理

  1、制定《班級幼兒發展水目標》和幼兒活動常規。

  適宜的目標,良好的常規,使幼兒生活具有合理的節奏,促進幼兒的身心發展。開學初,我班由全體教師依據時的觀察結合本班幼兒實際,大家共同商量制定符合本班年齡特點的《班級幼兒發展水目標》;依據幼兒一日生活作息時間和活動安排,擬訂符合本班幼兒的活動常規。

  2、師幼之間,建立信任依戀的良好師生關系。

  教師要以關懷、接納的態度與幼兒相處,我班的教師具有多種角色,有時是孩子的媽媽,有時是孩子的姐姐,有時是孩子的伙伴。教師要了解幼兒的煩惱,分享幼兒的快樂,關心、尊重幼兒,使幼兒信任我們,依戀我們。

  3、教師之間,建立團結互助的同事關系。

  一個班級中,六位班級成員雖然在不同的崗位但我們是一個整體。在日常工作中,要嚴格遵守各項規章制度,有分工有協作,目標一致,相互配合做好班級工作;在生活中,互相關心,互相幫助,是友好的同事,是友好的朋友。

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