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幼兒園園務工作自我總結

2024-05-29 08:50:01 大風車考試網

  滿懷著希望與憧憬,滿載著收獲與欣喜,我和我園的全體教職工又共同走過了創新發展的又一年.

  一年來,我園全體教職工根據縣教育局.縣幼教室的總體工作目標要求,以幼兒園工作規程,幼兒園管理條例為指針,以進一步推進課程改革,優化園本培訓為抓手,以辦人民滿意教育,創和諧幼兒園為宗旨,樹立了新的形象,作出了新的貢獻,取得了新的成績。

  今天,我代表幼兒園從幼兒園設施設備、教學管理、教研教改、衛生保健、安全工作等幾方面向各位領導匯報一年的工作,請領導審閱。

一、整合各種資源,優化了環境創設

  從XX年至今,我園逐年增加蒙班,到目前為止已經發展到9個蒙班,隨著蒙班的增加,師資不足的形勢越來越嚴峻,今年又調出兩名教師,我園現在面臨的困難一是由于臨時工雇傭多而導致資金緊張,二是新雇傭的臨時工工作經驗嚴重不足,開展工作難度加大。盡管如此,本學期我園還是克服資金緊張,本著廣開財源,適度還債,適當建設的原則,投資5萬元裝飾了幼兒園外墻墻面,投資10萬元改建了兩個蒙班活動室、封閉了二三樓全部陽臺;投資三萬元增添了蒙班活動教具,投資15萬元新增鋼琴一臺、幼兒桌椅、幼兒玩具柜、辦公文件柜、奧爾夫音樂器材8套、磁性黑板10塊、幼兒消毒柜18個、戶外體育運動器械3套、幼兒桌面玩具20余套、舞臺音響設備一套、筆記本電腦一臺。投資三萬元更換了戶外大型組合玩具與橡膠地墊,使幼兒園更具有安全性。重新粉刷了教學樓,更新了樓道走廊的墻飾內容。硬件環境的改變,將促使我們的軟件達到一個新的境界,這為我們的可持續發展奠定了厚實的基礎。

  “主題背景下的環境創設”是我園圍繞“通過單元主題活動方案建構園本課程”這一課題開展的系列教研活動之一,也是本學年工作的亮點。

  在環境創設上,我們遵循讓孩子選擇環境、創設環境的原則,真正做到了從孩子年齡出發,體現了生活化、情趣化、藝術化、兒童化的特點,讓環境成為一位不說話的老師。一年來,我園在班級環境創設上有了十分可喜的變化,墻壁上處處都是孩子們喜愛的卡通畫,處處都是孩子們自己的作品和孩子們活動的掠影,處處可見各種操作材料,處處都留下了教育的痕跡,孩子們在環境中開展感興趣的話題,在環境中主動探索,自主學習,積極參予到環境中來,從中受到教育,成為環境的主人。在努力創設良好物質環境的同時,我們也將心理環境放在重要位置,我們要求每一位教職工從自身做起,積極創設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系,努力優化師生關系,家園關系等。每位教師切實做到態度可親、微笑服務,理解、尊重幼兒,讓幼兒處于被關愛,受鼓勵的環境中,逐步形成活潑開朗的良好性格,邁開健全的人格的第一步。(班班設有主題活動墻飾,優秀的環境創設我們都有影相記錄(以相片為主)。

二、落實責任目標,健全了管理網絡

  管理的關鍵在于落實,每學期各部門制定了一系列的計劃、工作目標,為進一步細化目標,完成任務,就必須層層抓落實,制定具體的考核方案,在考核中,我們做到“四化”考核內容具體化、考核標準數字化,考核工作制度化,考核形式公開化。比如:本學年我們將常規考核責任到人,加強常規檢查力度,將常規工作細化,做到每天一檢查,每周一小結,每月一匯總。

三、開展園本培訓,加強了課程改革的深入

  針對我園今年薪招聘教師多,經驗不足的實際,我們加大了業務學習的力度,采取組織教師學習業務理論、理論考試、外出參觀學習、剖析典型教育實例、寫論文總結等方法,幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀,使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性,幫助教師樹立可持續發展觀念。

  主要開展了以下工作:

  1、認真組織開展了有關備課、制定計劃、環境創設、教育反思等方面的專題培訓,加強教師基本功訓練。全體教師圍繞各年齡階段幼兒的發展目標,將五大領域內容分主題有機結合,教師之間互相討論,相互指導,分管領導深入到班級了解教師教學現狀,帶領她們認真開展每一次的公開教學觀摩活動,每一天的教育游戲活動。活動后及時與教師交流想法,提出改進意見,使教師們教育教學水有了大幅度提高。

  2、深入課題研究,園本課程初見成效。一年來,在“通過單元主題活動方案建構園本課程”進一步深入研究中。我們深入認真鉆研《幼兒活動材料用書》,分析、領悟教材內涵,逐步培養駕馭教材的能力,我們在園內積極營造良好的學習氛圍,定時定點開展業務學習和教科研學習,遵循互動式原則,鼓勵教師主動參與學習活動,由原來的旁聽式學習變為互動式學習,鼓勵老師結合自己的實際工作,就討論的主題充分發表自己的見解,交流看法,最后形成共識(也就是教案和學案的形成:適宜的活動設計和幼兒作業)使教師們更深刻的理解了《幼兒活動材料用書》內涵,教師在組織與實施過程中摸索出了我們自己的一些教學方法。與此同時我們還編匯了各年齡段的學期計劃、月計劃、周計劃與《幼兒活動材料用書》相應的幼兒作業又名《想想、說說、做做》(正在整理打印中,學期結束將本學期的三冊完成)。(在這一課題結束時我們將匯編單元主題活動幼兒用書)

  3.以“抓骨干,帶一片”的工作策略,積極進行課堂教學改革,鼓勵青年骨干教師爭當教學典型,積極創新,以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業務水的提高。我們就以身邊的教師作為榜樣,動員其他教師向他們學習,采取隨機聽課的方法,從身邊學起,對比和檢驗自己的教學工作,同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與,精心準備,觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育評價能力,同時也幫助教師認清自身的不足,取長補短。

  4.正副園長深入教學一線,帶教促教,努力提高課堂教學水。本學期,正副園長分組分片進入在課堂中,就教學活動的設計與組織、班級環境的創設及區域活動的開展等內容進行了互動交流。通過和老師相互觀摩的形式,虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為,以優質的教學質量帶動全園的教學水,幫助教師理清思路,學會聽課評課,學會歸納總結。

  5.為探索美術活動方式的多樣化,培養孩子對美術活動的興趣,并逐步形成我園美術活動的。本學期,各班根據班級的實際情況和自身的特點,選擇各異的美術材料和方式,每周一的下午結合主題活動內容,全園統一時間開展美工活動,以區域活動的形式提供給幼兒操作,并逐步形成班級。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術形式將出現在各班的區域活動中。給幼兒創造了自由表現的機會和場所,鼓勵幼兒用不同的美術形式,大膽表達自己的情感、理解和想象。同時給幼兒提供展示作品的機會,使幼兒在主題實施的過程中與環境發生積極的互動,獲得豐富而有益的體驗,使幼兒的個性得到充分的凸顯和張揚。

  (我們還每月匯集了優秀的美工作品:保存并制作成電子相冊的形式)

  6、舉辦專題培訓。就“主題活動的導入策略”、“主題背景下的環境創設”“主題活動中集體教學活動設計”這四個專題內容進行了理論知識培訓,并進行了理論考試。大家一致認為培訓內容貼實際,不僅針對教師們日常教學中存在的問題給予了具體的指導,而且還使教師們從理論的角度對所存在的問題進行了深層次的理解。

  另外案例分析也是我們經常組織的教研方式,我們把著眼點放在教師發現、分析、解決問題的能力,提高教師熟練駕馭教育理論的能力上(進行了10多次集體園本教研,并將教研結果整理,匯編)。強調集體備課,資源共享,注重幼兒活動實錄及課后反思。說課制度,評課制度,都作為每一學期教研活動中的常規活動,使教研組真正成為教師的練兵場。

  正因為營造這種自主、開放、互動的園本文化氛圍,教師們自己談體會,展示自己的活動,亮自己的觀點,并積極對他人的活動提出問題,共同探討。在各級各類比賽中,在教學論文、案例研究論文中,我們的得獎率遙遙領先。如:(我們園有20幾篇論文在《中國教育創新》《教育與科研》《魅力中國》等國家級刊物上發表并獲獎,我們的教師成為研討的中心力量。

四、狠抓課題研究,促進了教學水整體提升

  一年中我們深入研究“通過單元主題活動方案建構園本課程”這一課題內容,組織園內骨干教師在反復研讀《山西省幼兒園課程改革理論指導》和《實踐指導》及省編新教材的基礎上,對課改實施以來較為經典的、有價值的活動素材進行了搜集、選擇與整理。具體成績如下:

  單元主題活動的內容框架初步形成

  每一個主題方案中的內容由五大部分構成:

  1、主題經驗:即大主題的核心經驗.如“了解春天是一個萬物生長的季節,關注自然環境的不斷變化,感受大自然美麗的景象,以各種方式表達自己的情感與體驗”。

  2、集體活動:包括本園教師的優秀集體活動和外出觀摩收集的優秀集體活動.以及雙語活動,每一個主題下至少包含十個以上的活動。集體活動的內容要素包括活動目標、活動準備、活動流程呈現活動的主要環節,以及各環節的導語、主要提問、對幼兒的要求、內容重點、備注(一些需要注意的,如有的活動內容是園外收集的,要在“備注”里注明,提醒教師實施時注意對本園、本班幼兒的適切性)。

  3、區域創設與材料投放提示:①幼兒需要建構的經驗,②環境創設(墻面環境、種植區域、室內垂掛、桌面布置),③材料投放(按照閱讀區、表現區、生活區、操作區、陳列區分別呈現),④個別學習(目的、材料、個別探索、個別指導)。

  4、可用于本主題的環境提示:按照環境名稱、照片實例、墻面或材料說明進行整理,并附有教師自己的分析與想法。

  5、其他環境與材料借鑒:教師外出參觀收集的資料,內容包括環境名稱、材料與制作說明,并配有照片、生活、運動、家園共育提示:詳細地列出生活、運動及家園共育中可以開展哪些與主題有關的內容或活動,并注明內容呈現或活動開展的具體方法。

  “單元主題活動”幼兒用書的匯編工作已經展開。

五、開展競賽性活動,提高了幼兒的各種能力

  本學年我們結合節日、紀念日開展豐富多彩的主題活動。圍繞主題活動,我們采用向課本學、向社會學的方法,開展了形式多樣的實踐活動,在活動中鼓勵幼兒人人參與。

  1、組織各種比賽活動。本學年我們先后組織了幼兒文化藝術節的開幕、“秀我風采”幼兒才藝展示,“三八”我愛媽媽活動、慶“六一”文藝活動、春游親子放風箏親子活動,在祖國六十周年之際,我們組織全體教師幼兒開展了“祖國在我心中”系列活動,我園教師的詩歌朗誦由電視臺新聞媒體進行了多次報道,并給以高度評價。

  2、積極參與各種競賽活動,取得了可喜的成績。今年4月我園有380多名幼兒參加“飛天杯”全國少兒繪畫大賽,取得了可喜的成績:有一半以上幼兒獲得金獎,其余幼兒獲得銀獎、銅獎。在“輝煌六十年童心繪祖國”書畫創作大賽比賽”中更是成績可喜,在所有參賽孩子中,我園幼兒的獲獎人數最多,獲獎名次最好。一等獎1名,二等獎3名,三等獎4名。

六、家園雙向互動,促進了幼兒的身心發展

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