“節約離我們有多遠”主題班會

　　活動目的：

　　通過這次主題班會，使同學們意識到身邊浪費的嚴重性，意識到中國的資源危機制約經濟的發展，并號召全體同學遵守《中學生節約公約》，互相督促，參與到建設“節約型校園”的活動中來。

　　活動準備：

　　1、取材于校園中浪費水電糧食的相片

　　2、取材于校園中破壞公物的相片

　　3、小品《如此浪費》

　　4、高一年段“節約離我們有多遠”問卷調查

　　5、地理、政治小組針對資源短缺及其對經濟的影響問題制作幻燈片

　　6、每位同學通過網絡報紙準備有關生活中浪費的材料及節約的“金點子”。

　　活動過程：

　　一、持人開場白：

　　甲：同學們，老師們，（合）下午好！今天我們高一（2）班班會的主題是--（合）“節約離我們有多遠。”

　　甲：勤儉節約是中華民族的美德，是五千年文明古國的優良傳統，從厲行節約的晏嬰到一錢太守劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產。

　　乙：老一輩無產階級革命家鞠躬盡瘁、艱苦樸素的光輝事跡，更是彪炳千秋，中華民族正是具有這種精神，才能生生不息，不斷繁衍。

　　甲：勤儉節約還是我國的建國方針。建國初期，毛*曾說：“要使我們國家富強起來，需要幾十年艱苦奮斗的時間，其中包括厲行節約、反對浪費這一勤儉建國的方針。”乙：正是這一方針，才使我們年輕的共和國醫治了幾十年戰爭的創傷，甩掉一窮二白的帽子，屹立干世界民族之林。

　　甲：可是，今天，節約離我們有多遠呢？經過一周的準備，大家好象發現了很多我們生活中浪費的現象，請同學們發表一下你們的看法。

　　二、同學圍繞生活中的浪費現象發言

　　A、圍繞辦公場所大開空調，以致樓內人員需穿長袖衣來抗寒，講述辦公場所電浪費的現象。

　　B、圍繞商場的霓虹燈徹夜未眠講述電浪費的情況。

　　甲：以上兩位同學針對辦公場所、商場的電浪費做了發言。那么，除了電浪費，還有什么方面有浪費的現象呢？

　　C、洗車浪費大量水

　　D、通過食堂、飯店大量剩菜、剩飯的事例講述糧食浪費。

　　E、以漫畫作品講述水浪費、包裝浪費的現象。等等

　　甲：看來大家對生活中大量的浪費都深有體會，節約的道理大家都懂，但又有多少人真正在實踐呢？所以，今天我就讓我們以另一種形式來重新體會節約這個詞。請看小品“如此浪費”。

　　三、小品表演“如此浪費”

　　小品內容梗概：從一個住宿生在校期間洗衣浪費水，吃飯浪費糧食，學習浪費電、紙張，講究名牌四方面進行表演。同時主持人在旁加以適當的點評，把一個浪費學生的形象詮釋得栩栩如生，贏得同學們陣陣掌聲。

　　四、甲：感謝精彩表演，我剛才看到同學們都開懷地大笑。其實，這個小品表現的又何嘗不是我們的日常生活呢？只不過它是以一種夸張的藝術形式將我們生活中的浪費現象放大了而已。試問，在座的各位，當然也包括我自己，又有誰敢說自己從沒浪費過一滴水、一度電，抑或是一張紙、一粒米？如果大家都不記得了，那么，請看一看我們攝影小組的同學在校園中抓拍的相片。

　　五、乙用幻燈片展示校園中的浪費現象

　　圖片：1、食堂餐桌；2、垃圾桶里的饅頭；3、地上的可樂瓶；4、一雙襪子、一桶水；5、草叢中的一毛錢；6、地上的草稿紙

　　乙：上周，我們在年段中針對“校園節約”做了一份問卷調查。根據問卷，我們擺出了校園七大浪費行為。（幻燈片）校園七大浪費行為

　　一、不關緊水龍頭

　　二、肆意攀比高消費

　　三、不隨手關燈和電扇等

　　四、大量使用一次性用品

　　五、浪費糧食

　　六、光線明亮時仍開燈

　　七、浪費紙張（紙張只使用一面）

　　甲：面對日常生活的這些浪費現象，我們也許早已以為常。然而，當我們隨手扔掉一塊饅頭時，我們是否想到父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波？當教室宿舍里的電燈、風扇在“孤獨”工作時，我們是否想到西部山區還有很多孩子仍然在點著蠟燭的教室里上課？

　　同學發言：

　　聯系自己，每年交學費時的狼狽，兄長輟學供己讀書的窘迫，全家人節衣縮食與校園中同學生活上的鋪張浪費形成鮮明對比，呼吁同學應勤儉節約。

　　甲：現在，聽了以上這幾位同學的發言，觀看了相片，可能同學們會意識到自己生活中不經意的壞慣，其實是一種多么可憎可鄙的行為。可是，更有甚者，我們有些同學不僅自己的東西不愛惜，對待公共資源，也存在浪費，甚至是肆意破壞的現象。請看相片。

　　乙用幻燈片展示1、受傷的椅子；2、二樓的消防栓；3、墻上的黑腳印；4、地上的長粉筆；5、壞了的水龍頭；6、23點的教室

　　乙：同學們，公家的東西也要錢。上周，我們問卷調查一個題目：你節約是為了省錢還是省資源，24.5%選擇省資源，75.5%選擇省錢。今天，我們先不批判這些破壞公物同學的品格有問題。我們從資源角度來對節約做一下分析。請地理科代表用幻燈片為大家進行講解。

　　李：由于我國人口數量大，使自然資源的人均占有量都在世界均值以下。典型的數據：淡水資源為世界人均四分之一，森林資源為世界人均九分之一，耕地資源為世界人均的五分之一，45種主要礦產資源為世界人均二分之一。依次具體比較水資源、土地資源、森林資源，得出結論：中國人均資源短缺。

　　乙：資源短缺對經濟有何影響呢？請聽政治科代表的解釋。

　　楊：觀點為“能源短缺制約中國經濟發展”。先肯定改革開放以來取得的巨大經濟成就，再提出面臨能源危機的矛盾。從電資源緊張限制生產，煤炭供應緊張導致各地煤礦不顧安全加大生產導致礦難事故一再發生進行具體解釋。接著與先進國家比較資源短缺同時又面臨資源的利用率低下，從而聯系到溫家寶提出的建設節約型社會的號召，強調從我做起，從小做起，推行節約。

　　甲：同學們或許現在可以從一個更高的角度來理解節約的含義，那應該怎么做，才能做到節約呢？有什么好方法？

　　同學發言：

　　A：生活上省電、省水的小竅門

　　B：向先進國家學習，利用科技手段節能

　　C：向先進人物學習，取眾所周知的節能明星陳佩斯為例

　　D：節約順口溜

　　總結詞：

　　甲：今天，通過這次班會，希望同學們在以后的生活中能比以前多節約一粒米、一張紙、一滴水、一度電，也就達到了我們這次班會的目的了。今天，建設節約型社會是全新的社會發展戰略，我們要繼承和發揚傳統，培養勤儉節約的好慣，不僅有利于節約型社會的建設，也有利于自己的發展。

　　乙：作為當代中學生的我們更應該以身作則，厲行節約，堅持從我做起，從現在做起，從一點一滴做起，樹立節約資源的意識，現在我們號召，遵守以下“中學生節約公約”，請大家齊聲朗讀（幻燈片）

　　一、節約用水，適量使用；二、節約用電，隨手關燈；

　　三、節約糧食，科學飲食；四、適度消費，精打細算；

　　五、杜絕占座，充分利用；六、珍惜紙張，合理利用；

　　七、愛惜圖書，循環使用；八、資源再生，隨手環保；

　　九、減少垃圾，分類存放；十、互相監督，形成風氣。

　　甲：歷史前賢國與家，成由勤儉敗由奢，只要我們從小事做起，從自身做起，相信節約的行動一定會在我們的校園里成為一種校園時尚。我們堅信

　　合：節約離我們一定不會遠！