中華人民共和國國家標準學科分類與代碼》〔GB/T 13745〕國家標準最早于1993年7月實施GB/T13745-1992（廢止），2009年進行了修訂GB/T 13745-2009（現行），2011年和2017年先后發布了兩項修改單。《學科分類與代碼》國家標準依據學科研究對象、研究特征、研究方法、學科的派生來源、研究目的和目標等5方面進行劃分，共設5個門類【門類不在標準中出現，與《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》中“學科門類”不同】、62個一級學科【不同于《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》中“一級學科”】。該標準是一項基礎國家標準，在科技、教育、圖書文獻管理等領域發揮了重要作用。

《學科分類與代碼》不同于《學位授予和人才培養學科目錄 》。前者（科研課題）學科分類共設5個門類，后者（高等教育）學科目錄 共分學科門類、一級學科、二級學科這三級。

術語

學科（discipline）：相對獨立的知識體系。學科群（discipline group）：具有某一共同屬性的一組學科。每個學科群包含了若干個分支學科。（術語和定義僅適用于本標準，與《學位授予和人才培養學科目錄》有區別）

本標準由中國標準化研究院（CNIS） [12] 提出。

本標準由全國信息分類編碼標準化技術委員會(SAC/TC353) 歸口。

本標準主要起草單位：中國標準化研究院 [12] 、中國科學院計劃財務局 。

本標準主要起草人：李小林、邢立強、江洲、孫廣芝、劉學英、劉植婷、史立武。

本標準ICS 分類：35_信息技術、辦公機械

本標準總頁數：國家標準全文公開系統 在線預覽版：103+2=105頁（更新到2017年7月“第二號修改單”）。也有106頁版（萬方數據-標準 ）；還有108頁版（中國知網-標準）

原則與依據

學科分類原則

1　科學性原則

2009版《學科分類與代碼》學科分類原則與依據

根據學科所具備的客觀的、本質的屬性特征及其相互之間的聯系，劃分不同的從屬關系和并列次序，組成一個有序的學科分類體系。

2　實用性原則

對學科進行分類和編碼，應以滿足國家宏觀管理的應用需求為基本目標，列入到分類體系內的學科覆蓋領域應全面、適中。

3　簡明性原則

對學科層次的劃分和組合，力求簡單明了。

4　兼容性原則

考慮國內傳統分類體系的繼承性和實際使用的延續性，并注意提高國際可比性。

5　擴延性原則

根據現代科學技術體系具有高度動態性的特征，應為萌芽中的新興學科留有余地，以便在分類體系相對穩定的情況下得到擴充和延續。

6　唯一性原則

(1).國家一級學科分類目錄及出臺的背景什么

(2).什么是國家一級學科分類 一級學科的簡單介紹

(3).一級學科和專業學位的不同點是什么

(4).一級學科和二級學科的區別之處是什么

(5).一級學科具體是包含哪些專業

(6).2020年中國大學哲學研究生一級學科排行榜

(7).2020年中國大學法學研究生一級學科排行榜

(8).2020年中國大學教育學研究生一級學科排行榜

(9).2020年中國大學經濟學研究生一級學科排行榜

(10).2020年中國大學文學研究生一級學科排行榜

在學科分類體系中，一個學科只能用一個名稱、一個代碼。某學科被調整變更后，其原有的分類代碼撤銷，不得再賦予其他學科使用。

學科分類依據

本標準主要依據學科的研究對象，學科的本質屬性或特征，學科的研究方法，學科的派生來源，學科研究的目的與目標等五方面進行劃分。