童心相連，愛心相伴——走殘疾人主題班會

　　活動目標：

　　（1）了解殘疾人生活的艱難，激發對殘疾人的同情與關愛。

　　（2）學習殘疾人身殘志堅的精神，學會幫助殘疾人。

　　（3）正確引導學生的行為，使學生愿意幫助殘疾人。

　　活動重點：

　　讓學生在活動參與過程中體驗和感悟殘疾人生活的艱辛，從而激發學生內心的情感共鳴，使學生走殘疾人，尊重殘疾人，樹立幫助殘疾人的意識

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、蒙眼的布條

　　3、捐款箱

　　4、獎品

　　5. 粉筆

　　6. 圖片

　　活動過程：

　　一、熱身

　　二、啞語導入，了解什么是殘疾人

　　師：大家玩得真高興！可是你們知道嗎，我們身邊有些人卻享受不到這份快樂，他們有耳朵卻聽不見聲音，有眼睛卻看不見東西，有嘴巴卻講不出話，知道他們是什么人嗎？

　　（1）你見到過哪些殘疾人？見到他們時，你感覺怎樣？

　　總結：是的，盲人、聾啞人、肢體殘疾的、智力有缺陷的，都是殘疾人。我國就有6000多萬殘疾人。

　　（2）看錄像籃球女孩錢紅艷的故事。

　　孩子們，看了這個錄像，你有什么想法嗎？

　　師：是啊，我們可以快樂地蹦蹦跳跳，而可憐的錢紅艷要一輩子坐在籃球上，靠著雙手一步一步地走，多不容易啊！

　　就讓我們走進殘疾人的世界，用我們的心靜靜地去體驗他們的生活。

　　二、活動中體驗殘疾人生活的不容易。

　　活動一：盲人到講臺上拿粉筆。

　　（1）師：我想請兩位同學上來當盲人，誰愿意（給兩兩位同學蒙上眼睛，轉幾個方向，問：“你看到了什么？”

　　（2）師：同學們，你們都聽到了，他們眼前一片漆黑，什么也看不見。現在請他們走到講臺上，幫老師拿支粉筆，粉筆就在黑板槽下面。其他小朋友不要出聲，靜靜地看看他們走路，拿粉筆的樣子。

　　（3）學生活動。

　　（4）誰能把你看到的說給大家聽聽。

　　生1:我看到他們用手摸著走。

　　生2:我看到他們走得特別慢，特別小心。

　　生3:我看到他們是扶著桌子小心翼翼走的。

　　（5）問“盲人”：為什么要這樣走？

　　生1:我眼前一片漆黑，心里很害怕，怕撞到旁邊的桌子。

　　生2:我什么也看不到，心里緊張極了，不知道自己走到哪兒了。原來，盲人拿粉筆這么不容易，他們多么需要有一雙明亮的眼睛啊！

　　（6）如果讓你們大家上來拿粉筆，容易嗎？

　　師：是呀！在我們看來是這么容易的一件事，盲人做起來卻那樣難，那么不容易。剛才，我只是給他倆蒙了幾分鐘，就給他們帶來了麻煩。如果把我們的眼睛蒙上一節課、一天、一個月、一年、兩年、十年、二十年、一輩子，我們的生活會怎樣？

　　生1:受不了。

　　生2:痛苦。

　　生3:簡直無法生活。

　　師：對！盲人就是這樣，一輩子生活在黑暗中，整天過著提心吊膽的生活。

　　活動二：單手穿衣

　　（1）師：同學們，失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手呢？我們再來體驗一次。現在我們大家都來當一回殘疾人，請舉起你的右手，像老師這樣把右手背到身后一動也不能動，你們都是失去右手的殘疾人，請用你們的左手拿出外衣穿好，并拉好拉鏈。看誰最努力。

　　（2）學生穿衣服（教師注意觀察，抓住典型）

　　（3）師：穿好的請起立 ,說說感受。

　　生1:一只手穿衣服太難了。剛才我是用嘴巴幫忙才穿進去的。

　　生2:我用左手怎么也穿不進去，偷偷用右手幫了忙。

　　（4）師：沒穿好的請起立。說說你的感受。

　　生1:左手穿衣服太難了，穿得手都酸了，還是沒穿好。

　　生2:拉鏈怎么也拉不上，真是急死人了。

　　生3:想不到一只手穿衣服會這么難。

　　師：是的，像穿衣服這樣簡單的生活自理，對于殘疾人來說也是這么難，這么不容易！同學們，短短幾分鐘就讓我們感到殘疾人的許多不方便，而殘疾人天天如此，年年如此，他們在生活中，工作中還會遇到什么困難呢！

　　（指名說）

　　師：是的，殘疾人生活中的困難是我們無法想象的，他們真是值得同情，我們該怎么辦呢？好！讓我們去幫幫他們吧！

　　三、怎么樣幫助殘疾人？

　　A、生活中為殘疾朋友獻出自己力所能及的愛。

　　（1）我們還可以為他們做點什么呢？四人小組討論：

　　生：推車

　　生：領路，

　　生：捐錢

　　生：讓座

　　生：發明一種神奇的藥，讓殘疾人吃了恢復健康

　　生：送上一杯茶

　　過渡：：你們真是一群有愛心的孩子。讓我們再來看看他們是怎樣幫助殘疾人的？

　　師：殘疾人也是社會的一員，他們已經很不幸了，我們不能罵他們，不能嘲笑他們，更不能欺侮他們，應該等地對待他們，把他們當作朋友，這就是對他們的尊重，也是對他們最大的幫助。

　　師：很多時候，幫助殘疾人最好的方式是把他們當朋友。為他們獻出我們力所能及的愛，我們的愛會帶給他們快樂，帶給他們生活的信心和勇氣。他們雖然身體殘疾，但他們也熱愛生活，渴望能像我們一樣幸福快樂的學習工作。

　　B、學習殘疾人“身殘志堅”的精神，懂得要“尊重”殘疾人。

　　（1）錢紅艷：在好心人的幫助下，錢紅艷背上了新書包，上學啦！上課了，同學和老師把他抱上一把小椅子，讓他坐在最前排，每節課，她總是聽得特別專心；下課了，同學們背他上廁所，讓他參加一些集體活動，上學期錢紅艷語文考了96分，數學90分。（課件展示圖片）

　　（3）播放《千手觀音》

　　師：同學們，這舞蹈美嗎？

　　師：你們知道這么美的舞蹈是怎么練成的嗎？

　　師：除了自己的努力外，背后有多少人在幫助他？

　　師：是的，《千手觀音》凝聚聾啞演員們的汗水和心血，也凝聚著全社會的愛。

　　同學們，殘疾人是不幸的，他們的生活非常不容易，需要我們的幫助。然而，他們勇敢，堅強，做出了健康人也難以做到的事。失去雙手的成潔，照樣讀書，寫字，上大學。與輪椅為伴的杜劍叔叔，居然成了世界冠軍。生活在無聲世界的21位聾啞人，跳出震撼全世界的《千手觀音》，他們都是生活的強者，是祖國的驕傲！這樣的殘疾朋友你愿意去幫助他們嗎？你呢？你呢？你們都愿意嗎？對！這些可敬的殘疾人值得我們去幫助！他們的成功離不開大家的幫助。

　　C、國家、社會都在關注殘疾人

　　師：現在，我們全社會都已經行動起來，通過各種途徑關心幫助殘疾人。昨天，我布置大家收集了助殘知識。我們來進行一次愛心助殘知識競賽吧！

　　1、馬路邊有盲道嗎？

　　2、殘疾人可以上學嗎？

　　3、車站售票處有殘疾人優先窗口嗎？

　　4、人民幣上有盲點嗎？

　　5、公共汽車上有專門為殘疾人設計的座位嗎？

　　6、全國助殘日是每年5月份的第幾個星期日？

　　四、捐款

　　師：國家還在許多方面盡力幫助殘疾朋友，只要人人獻出一點愛，我們的世界會變得更美好！知道嗎，在全社會的共同關心下，籃球女孩安裝上假肢，站起來了！（課件展示圖片）是什么力量讓她站起來了！

　　生：全社會的關愛！

　　生：生活的勇氣！

　　生：愛的力量！

　　師：是的，是對幸福生活的渴望，是社會的關愛，人間的真情讓她站起了來語言。當你遇到一切有困難的人的時候，請伸出你熱情的手，獻出你真誠的愛，用我們共同的愛，筑起我們快樂的家園。