一、教學目標
　　
　　1、促進青少年了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優秀文化，培育青少年學生的民族自尊心、自信心和自豪感，樹立成才報國的遠大志向。
　　
　　2、讓學生懂得名人、偉人之所以取得成功，與他們從小養成良好的慣分不開，“慣就是素質”和“好慣成就未來”的道理，引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成文明的慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神。
　　
　　二、活動準備
　　
　　多媒體、編制腳本、選好演講學生、學生主持人
　　
　　三、活動過程
　　
　　（活動前播放《好日子》，讓大家沉浸在喜慶的氛圍中）
　　
　　主持人女：中華民族精神，是維系中華民族團結和國家統一的精神紐帶
　　
　　主持人男：也是促進中華民族與時俱進、不斷走向興盛繁榮和文明進步的重要精神動力。
　　
　　女：在人類歷史上，中華文明之所以能延續不斷、生生不息，成為沒有發生過斷裂的社會文明；男：中華民族之所以能連續進步、自強不息，自立于世界民族之林，
　　
　　合：其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠流長、一以貫之并不斷豐富發展的偉大民族精神，作為團結統一的文化紐帶與精神支柱。
　　
　　女：為了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優秀文化，增強我們的民族自尊心、自信心。
　　
　　男：為了讓我們懂得名人、偉人之所以取得成功與他們從小養成的好慣分不開。
　　
　　女：為了讓我們養成文明的慣，以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神，做一個新世紀的合格中學生。
　　
　　合：我們高二14班特舉辦“弘揚民族精神爭做文明學生”的主題班會
　　
　　女：今天參加班會的除了我們班的全體成員，還有全校的領導和嘉賓，首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
　　
　　女：同學們，我們先來看一段畫面（播放有關香港回歸和奧運會的圖片），看完圖片之后我想問一下大家的感受。（生答自豪、激動等）
　　
　　女：是啊，看到這些畫面，做為中國人的我們怎能不高興、激動。我們為我們祖國的繁榮富強而高興，我們為國旗的再一次升起而激動。
　　
　　男：下面我們再來欣賞一首《我的中國心》（播放）會唱的一起唱
　　
　　女：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。”，是啊，無論走多遠我們都不能忘記我們是中國人。
　　
　　男：無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。
　　
　　女：我們先進入第一板塊“弘揚民族精神”，那么，到底什么是民族精神呢？我想先讓我們的班主任給我們講解一下民族精神。
　　
　　師：民族精神概念的界定
　　
　　自上個世紀80年代以來，在我國學術界曾經進行過幾次關于民族精神問題的討論，不斷深化了關于民族精神的認識。但對于"民族精神"的概念尚未形成比較一致的看法。概括起來，主要有這樣幾種不同的觀點：（屏幕打出）
　　
　　第一，民族精神首先是一種精神狀態和精神力量。
　　
　　第二，民族精神是一種普遍認同和共同遵循的品格。
　　
　　第三，民族精神是民族文化中的核心和靈魂。
　　
　　第四，民族精神是一個內容豐富、形式多樣的精神文明范疇。
　　
　　（二）、民族精神的基本內涵
　　
　　中華民族精神是在悠久的歷史發展過程中逐漸形成的，它有著博大精深的基本內涵和豐富內容。民族精神是一個有著豐富歷史內涵的與時俱進的概念，它與民族一樣，有其歷史、現在與未來，具有傳統性、時代性的特點，因此，其內涵也可以分為傳統精神、時代精神。今天，我們就傳統精神和時代精神來談一談民族精神的內涵。
　　
　　1.從傳統精神來看，作為歷史的概念，中國人民的民族精
　　
　　神植根于中華民族數千年綿延不絕的優秀文化傳統之中。可以概括為：
　　
　　①為國而忘家的愛國精神例如：（學生參與同學演講<<滿江紅>>）播放有關為國而忘家的典型人物圖片）
　　
　　②與民憂樂的濟世精神例如：（學生參與播放有關與民憂樂的人物典型圖片播放有關為國而忘家的典型人物圖片）
　　
　　③兼愛天下的仁愛精神例如：（學生參與播放有關兼愛天下的仁愛精神的典型人物圖片）
　　
　　④勤勞節儉的立世精神例如：（學生參與播放有關勤勞節儉的典型人物圖片）
　　
　　⑤自強不息的進取精神例如：（學生參與播放有關自強不息的進取精神典型人物圖片）