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2025教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿匯總

2024-05-24 05:36:05 大風(fēng)車(chē)考試網(wǎng)

1愛(ài)我所愛(ài),無(wú)悔青春

身為一名人民教師,我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛(ài)心。

師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

魯迅先生有句話:“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心,才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

愛(ài)心不是教育的全部,但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件,“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。”正因?yàn)閻?ài),所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅,正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感。真正的教育,正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。

教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中,教師只有用自已的愛(ài),才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人,愛(ài)身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人。"如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。

2.我選擇我熱愛(ài)

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家晚上好!很榮幸,能在這個(gè)美麗的夜晚和大家相聚。

今天我演講的題目是《我選擇,我熱愛(ài)》。

光陰荏苒,日月如梭。三年前,懷著干事創(chuàng)業(yè)的激情,我來(lái)到了墾利一中,開(kāi)始了向往已久的教師生活。

經(jīng)過(guò)三年的歷練,我更加成熟、穩(wěn)重而自信。我越來(lái)越深刻的領(lǐng)悟到:教師的價(jià)值只能通過(guò)學(xué)生去延續(xù)和兌現(xiàn)。不管在哪所學(xué)校、不管教哪屆學(xué)生,我都要把全部的智慧真誠(chéng)地奉獻(xiàn)給講臺(tái)下面的每一個(gè)人。

三年的時(shí)光,更讓我對(duì)教師這個(gè)神圣的職業(yè)有了最本質(zhì)的理解:只有愛(ài),才能贏得愛(ài)。你愛(ài)教育事業(yè),你就能在教育中獲得樂(lè)趣。

常常有人這樣對(duì)我說(shuō):“做老師不錯(cuò)啊,高工資,高享受,一天就上兩節(jié)課,還有寒暑假可以休息??”每每聽(tīng)到這些,我只能一笑了之,我明白:只有我們自己才能體會(huì)這份工作的艱辛。早晨,路燈尚未亮起,我們的老師已經(jīng)來(lái)到了校園;晚上,路燈早已熄滅,我們的老師才剛剛離開(kāi)。別人的孩子在父母的懷里撒嬌,而老師的孩子卻在等待中含著淚花睡去。別人孩子的作業(yè)本上,有老師的認(rèn)真批改;教師子女的作業(yè)本上,卻只有父母匆忙簽上的名字。面對(duì)別人的孩子,我們教師卻捧出了真心,付出了愛(ài)心,真正做到了無(wú)愧于自己的良心!

愛(ài)是教育的真諦,愛(ài)是教育千秋偉業(yè)的基石。高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人,也才可以教育孩子。”一位真正優(yōu)秀的教師,不在于他已經(jīng)教了多少年,而在于他用心教了多少年。正如蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō),“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。”

有人對(duì)教師作了形象的描述:一顆紅心,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季耕耘。

的確,朝六晚八的生活讓我們不得不放棄很多。但是,即便這樣,我們一中的老師也從未抱怨過(guò)。他們總是說(shuō):“老師吃的是良心飯。”多么樸實(shí)的話,卻道出了人民教師的精神實(shí)質(zhì)。這首小詩(shī)就是人民教師的真實(shí)寫(xiě)照:“做人梯--用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀踏上新的征程/化春蠶--用我們的才能/讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸/當(dāng)蠟燭--用我們的忠誠(chéng)/燃燒自己給人間帶來(lái)光明。”

我們的老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ),多的只是勤勤懇懇、默默無(wú)聞的工作。是啊,這是個(gè)凡的世界,我們最需要的不是英雄、偉人,而是那些真真切切、實(shí)實(shí)在在、能夠不流于世俗卻無(wú)愧于自己良心的人!

當(dāng)我在高考志愿書(shū)上鄭重的填上“煙臺(tái)師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè)”的時(shí)候,我就知道,我的生命已經(jīng)和教育、和學(xué)生緊緊地聯(lián)系在一起了,再也不能分開(kāi)。

然而,從美麗的海濱城市來(lái)到尚待開(kāi)發(fā)的黃河口,我,一個(gè)涉世未深,對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少的女孩子,這才真正體驗(yàn)到了教師凡生活的滋味,體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。那時(shí),我苦惱過(guò)、迷惘過(guò),也曾動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò)。

然而,有一件事深深地觸動(dòng)了我,使我從迷惘中尋回了自我,在退卻時(shí)堅(jiān)定了初衷。

記得當(dāng)時(shí)高一新生要進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)。太陽(yáng)又高又烈,沒(méi)有一絲風(fēng),坐在辦公室里的我都覺(jué)得悶熱異常。可操場(chǎng)上的帶隊(duì)老師們,緊跟在學(xué)生旁邊,任臉上的汗水橫流。不是不能休息,而是不愿休息;是為了防止意外,更是為了那顆投身教育事業(yè)的真心、待生如子的愛(ài)心、無(wú)愧于教育事業(yè)的良心。

要說(shuō)老師們不熱、不累、不渴、沒(méi)有放棄的念頭是假的,但,師風(fēng)不就是在這時(shí)候展示出來(lái)的嗎?師魂不就是在這種情況下鑄就的嗎?

那一刻,我,為自己是一名人民教師而自豪!

當(dāng)時(shí),一句話涌上了我的心頭:我選擇,我熱愛(ài)!我在心底發(fā)誓,既然我選擇了這個(gè)職業(yè),我就要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),把工作干好,干出成績(jī)來(lái),不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報(bào),但求青春無(wú)悔!

我真正明白了:教師,固然有著別人無(wú)法理解的艱辛,但,我們更有著別人永遠(yuǎn)無(wú)法體味的幸福!

李商隱在詩(shī)中寫(xiě)道“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,人們常把教師比作“紅燭”,比作“春蠶”。在世人的眼里,人民教師的職業(yè)似乎很悲壯!今天,站在這里,我要說(shuō):“教師,就應(yīng)該是一面響當(dāng)當(dāng)?shù)你~鑼,聲聲振聾發(fā)聵;教師,就應(yīng)該是一枚直上云霄的火箭,載著心中的希望奔向燦爛的明天!”

追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ),構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌??我選擇,所以我熱愛(ài)。

謝謝大家。

3師道在勤

最我在網(wǎng)上看到一幅照片,是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書(shū)卷,神情莊肅,目光深而和;弟子則有列布四周,或誦、或沉思、或舌辯、或聆聽(tīng),上有飛云朗日,下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫御的感動(dòng),多么和諧的師生圖,多么真切的師生情啊!夫子的德、才、勤、容真可謂萬(wàn)代之師也。中國(guó)5000多年悠悠歷史長(zhǎng)河中,不缺雄才偉略的君主,不缺流芳百世的賢臣,不少品行高潔的隱士,但影響至今,將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無(wú)長(zhǎng)物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮,使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對(duì)“師”的真諦有了更多的感悟。

夫子是高懸晴空的皓月,是潤(rùn)澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山,不可逾越,卻可攀援。夫子之德,德配天地;夫子之才,古爍今,子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”,雖非常人可以做到,但絕非不可企及。師道在勤,“世上無(wú)難事,只要肯登攀“。

師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德,因而便有“勤儉可持家”、“勤能補(bǔ)拙”、“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于勤”的種種感嘆。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者?

師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤省,才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn),在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點(diǎn);在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn),在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn);才能在淺薄面前深刻一點(diǎn),在浮器面前淡泊一點(diǎn),在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。

4默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)

我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家,歷史的車(chē)輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù),祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求,要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻(xiàn)身教育,教書(shū)育人的信念和決心。*的教育事業(yè),既是偉大、崇高的事業(yè),又是凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里,沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對(duì)*教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng),具有將自己的知識(shí),才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”,歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國(guó)和人民、為了孩子,真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng),在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下,微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了

他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。而今,新的世紀(jì)在呼喚,黨和人民在呼喚,肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),立足本職,迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。

春蠶到死絲方盡,

蠟炬成灰淚始干。

老師是春蠶,

播種春天的希望。

老師是紅燭,

映紅孩子的臉龐。

三尺講臺(tái),成就了多少國(guó)家棟梁。

一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李。

老師們,讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來(lái)的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!

5樂(lè)為人師

陳曉翠

春蠶到死絲方盡,

蠟炬成灰淚始干.

老師是春蠶,

播種春天的希望。

老師是紅燭,

映紅孩子的臉龐。

三尺講臺(tái),

成就了多少國(guó)家棟梁。

一尺教鞭,

結(jié)出了多少拔頭桃李。

一介書(shū)生,

日夜操勞,

渴求的是??內(nèi)心的純凈和豐富!

老師??

小時(shí)侯我仰慕你,

老師??

長(zhǎng)大后我成為你。

我一定不辜負(fù)你,

“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”!

工作快一年了,作為老師,曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè),有過(guò)苦痛,有過(guò)輝煌,有過(guò)失落,也有過(guò)彷

徨和無(wú)助,但經(jīng)過(guò)快一年的磨練,我深刻感悟到作一名老師難,作一名好老師更難!

首先,教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則,要愛(ài)崗敬業(yè),堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,另外,教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí),扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力,以及在課堂上靈活,隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂,維持課堂秩序的能力,以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件,而對(duì)于作為一名好老師,這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!那么如何作為一名好老師呢?


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