第1篇：黨員教師學習黨章心得體會2016

印發(fā)的《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》指出，開展“兩學一做”學習教育，基礎在“學”。要組織黨校教師、講師團成員、先進模范到基層一線黨支部講黨課。

充分發(fā)揮黨校教師在“兩學一做學習教育中的“傳道”作用，完成全縣“兩學一做”學習教育黨章黨規(guī)黨紀、系列重要講話和黨的理論政策宣傳任務，擔負起“培養(yǎng)和造就一支有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當?shù)母刹筷犖椤钡闹厝危�黨校教師必須努力做理想信念堅定、學識水扎實、堅持“三研并舉”的知名教師。

一、堅定理想信念，筑牢道德防線

黨校因黨而立，因黨而興。*在全國黨校工作會議上強調(diào)，“黨校承擔著為領導干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務”。“黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊伍，是我們黨一支不可多得的理論力量。”這就決定了黨校教師必須堅持黨校姓黨，堅持馬克思主義理想信念，堅定*自信、理論自信、制度自信，在上政治上行動上自覺與*和縣委保持高度一致，增強看齊意識。堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，把牢世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”。

學為人師，行為世范。“一個人想播撒陽光，首先得內(nèi)心有陽光”。黨校教師必須牢記黨校事業(yè)黨校人的身份，熱愛干部教育培訓工作，站穩(wěn)黨校政治講壇，傳正道、授正業(yè)、解正惑。自覺維護黨和政府的公信力，決不永許在黨校的講壇上發(fā)表違反黨的路線方針政策的錯誤觀點、傳播西方資本主義價值觀念，決不永許口無遮攔、對黨和國家大政方針妄加議論，決不永許對黨和國家決策部署挑刺、發(fā)牢騷、說怪話，決不永許打著黨校的金字招牌隨意參加社會上不倫不類的活動。自覺維護黨的形象和黨校聲譽，讓黨的旗幟在黨校上空高高飄揚。

二、加強理論學習，不斷提升學識水

打鐵還需自身硬，教育者必須先受教育。“給學生一碗水，教師要有一潭水”。“兩學一做”學習教育的前提基礎是“學”，對黨校教師來說，不僅要認真學黨章黨規(guī)、學系列講話，還要根據(jù)縣域經(jīng)濟社會發(fā)展和全面建成小康社會的目標要求，積極主動適應新常態(tài)，廣泛學習理論知識，不斷提高學識水，做好“布道者”和“熔爐工”。

一是學習馬克思主義理論。這是黨校姓黨的重要體現(xiàn)，也是黨校同普通高等學校的主要區(qū)別。只有自己首先學好了馬克思主義經(jīng)典著作，首先讓馬克思主義科學體系基本原理在頭腦中扎下根，相信馬克思主義，贊成馬克思主義，才能在言傳的同時產(chǎn)生強烈的身教效果，才能進一步幫助基層一線黨員干部掌握和運用馬克思主義立場觀點方法來研究和解決實際問題。同時，要學習馬克思主義中國化最新成果，研讀*，黨的基本理論路線方針政策，黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，學習縣委縣政府重大決策部署，提高理論素養(yǎng)。

二是學習馬克思主義哲學。這是黨校教師從事干部教育培訓工作、講好黨課的看家本領。自覺地堅持和運用辯證唯物主義世界觀和方法論，增強辯證思維、戰(zhàn)略思維能力，引導基層黨員干部掌握科學的世界觀和方法論，把方法搞對頭，增強工作的全面性、系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性和創(chuàng)造性，努力提高解決旬陽改革發(fā)展基本問題的本領，更加能動地推進各項工作，不斷開創(chuàng)工作新局面。

三是學習黨史、國史、經(jīng)濟、法律、科技、文化、軍事、國際等方面的知識。更好認識黨情、國情，進一步加深對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、*規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，不斷提高政治修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、法紀修養(yǎng)、作風修養(yǎng)，努力成為政治強、業(yè)務精、作風好的教師。

三、堅持“三研并舉”，服務旬陽率先發(fā)展

黨校教育，歷來堅持以教學為中心、科研為基礎。黨校的一切教學活動、一切科研活動、一切辦學活動都要圍繞*和縣委縣政府重大決策部署來進行，都要為履行黨校職能服務。

一是突出問題導向，搞好科學研究。緊緊圍繞深學篤用黨章黨規(guī)和*系列重要講話精神，圍繞基層黨員干部的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，圍繞解決影響干群關系和損害群眾利益的案例，圍繞貫徹落實“五大發(fā)展理念”、推進“五大突破”、打贏“五場硬仗”、推動“六大轉(zhuǎn)型升級”、確保旬陽在全市率先全面建成小康社會等重大問題開展科學研究，推動教學出題目，科研做文章，成果進課堂。

二是深入調(diào)查研究，做好咨政服務。“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。黨校教育最大的特點和最根本的要求是理論聯(lián)系實際。開展“兩學一做”學習教育，黨校教師和宣講團成員無論宣講什么專題，如果沒有對縣域經(jīng)濟社會發(fā)展實際情況的深入了解，沒有對基層一線黨員干部的情況、特點和各級各類干部需求的掌握，沒有對廣大人民群眾所想、所急、所需的熟悉，理論政策宣傳工作必然出現(xiàn)脫離實際、“兩張皮”。當前，要重點圍繞少數(shù)黨員干部理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、“庸懶散浮拖”、道德行為不端等問題，深入基層一線廣泛調(diào)查研究，形成有一定參考價值的調(diào)研報告，為助推“兩學一做”學習教育和“基層組織建設提升年”活動提供理論支撐。

三是注重教學研究，提高教學質(zhì)量。深入基層一線黨支部講黨課，要根據(jù)基層黨員干部的特點，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式、觀摩式等教學方法，推進“基地培訓”，提高培訓學習效果。堅持學術研究無禁區(qū)，講壇論壇有紀律，公開言論守規(guī)矩。同時，教師要指導基層黨員干部掌握科學的學習方法，將黨章黨規(guī)、系列講話和縣委縣政府重大決策部署“內(nèi)化于心、外化于行”。

“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。”在全黨開展“兩學一做”學習教育，是推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。黨校教師和黨員干部，要勇于擔當，履職盡責，以學促做，知行合一，為貫徹落實全面從嚴治黨，加強基層黨的政治作風建設帶好頭、示好范，曬業(yè)績、作表率。

第2篇：黨員教師學習黨章心得體會2016

《中國共產(chǎn)黨章程》是黨的根本大法，是管黨治黨的總章程。一些黨員干部出問題，就是因為不學黨章，目無黨章，不拿黨章當回事。只有把黨章這個總規(guī)矩立起來了，其他紀律規(guī)矩也就容易立起來。尊崇黨章、學習黨章是對黨員干部最基本的要求，讓我們從中央國家機關紀工委副書記劉利華撰寫的文章中，一起看看應如何學習黨章。

多讀多思考在工作中通過學習黨章把好政治關

十八大修訂的黨章，共有11章53條，加上總綱，大約2萬字。這兩萬余字的魅力，只有讀了十遍二十遍以后，才能夠慢慢地領略。學習黨章不要三心二意，最好再找個筆記本，有了感悟和心得，一點一滴地記錄下來。讀著思考著，就會更懂中國共產(chǎn)黨，更知道該怎樣做一名共產(chǎn)黨員，在工作中能夠更好地把好政治關。

劉利華在中國紀檢監(jiān)察報社工作時，有一次晚上值夜班審讀第二天頭版頭條將要刊發(fā)的稿件時，發(fā)現(xiàn)一處很重要的文字與黨章的表述不一致。雖然這篇稿件有層層把關，是新華社發(fā)的通稿，但是為了這一重要表述的準確性、規(guī)范性和嚴肅性，經(jīng)層層請示領導，最后還是把它改正了過來。

如果文字表達的含混不清，常常會產(chǎn)生歧義，極易引發(fā)政治上的誤會。如果不經(jīng)常讀一讀黨章，對黨章的內(nèi)容不熟悉，那肯定看不出這一差錯，也就做不到工作上準確無誤，更談不上把好政治關。

多聯(lián)想多感悟在自我拷問中堅定理想信念

劉利華讀黨章的時候，常常產(chǎn)生一些聯(lián)想。特別是聯(lián)想到貴州息烽集中營、江西上饒集中營、南京雨花臺等紀念館墻上懸掛的革命志士的照片，他們一個個都那么年輕，戴著眼鏡，穿著長衫，本可以做教授，做詩人，但當他們面對酷刑，面對槍口，面對屠刀時，卻為了心中的理想信念，高唱著“英特納雄耐爾一定要實現(xiàn)”，大義凜然，慷慨就義。

“砍頭不要緊，只要主義真。”黨員干部要常常拷問自己：假如我是當年的共產(chǎn)黨員，我能不能禁得住“老虎凳”“辣椒水”“釘竹簽”?在生死關頭，我能不能做到“不猶豫、不含糊、不動搖”?在一遍遍地拷問中，不斷堅定自己的理想信念。

閱讀黨章還要去感悟，鐵一般的信仰，鐵一般的信念是共產(chǎn)黨人應有的特質(zhì)。人不是一生下來就如鋼似鐵，要經(jīng)過千萬遍的熔煉和錘打。靜下心來經(jīng)常研讀黨章，并持之以恒嚴格按照黨章的要求去做，這本質(zhì)上就是一種熔煉和錘打