1、學習美德少年心得體會400字

“修身”，是指通過修養使個人具備美德。儒家經典《大學*圣經》中說:“身修而后家齊，家齊而后國治。”修身的目的是為了齊家、治國，修身的標準是個人達到較高的美德素養。

個人美德主要包括:志向高遠，誠實守信，剛正不阿，自強不息，重德貴義，律己修身等。

“齊家”，是指家庭應具備的美德。家庭是社會的基本細胞，“家和萬事興”。

家庭美德主要包括:尊老愛幼，男女等，夫妻和睦，兄友弟恭，勤儉持家，鄰里團結等。

“治國”，是指處世應具備的美德。治國，用今天的話說，就是為人處世之道。處世美德包括職業美德、公共美德等，主要內容有:精忠報國，勤政愛民，秉公執法，見義勇為，助人為樂，講求公正，禮貌謙讓，公交易，尊師重教，勤勞敬業，救一部中華五千年文明史，正是一部浩氣長存正氣磅礴的絢麗詩史，在這個歷史長河中，不斷有正氣人物，正氣故事出現。在我們宏偉壯闊的*建設中，英雄人物、英雄事跡也是層出不窮的，在他們的身上真正體現著中華民族的美德和社會公德，也張揚著浩然的民族正氣和民族精神，這些是我們對青少年學生進行公民道德和民族精神教育的生動教材。因此，我們要善于運用歷史上的正氣人物、正氣故事來教育青少年學生。特別是要善于運用我們革命戰爭年代和*時代培養起來的如井岡山精神、長征精神、延安精神、“兩彈一星”精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗非典精神、載人航天精神等，來教育青少年學生。這些在我們現實生活中培養出來的符合時代特征的民族精神，我們應該將其歸納整理，寫入教材，對青少年學生進行長期不懈的教育，只有不斷弘揚和培育符合時代特征的民族精神，并用它來哺育下一代，我們的民族振興才會有希望。

加強對青少年學生成長和發展規律的研究，結合青少年的學習、社會參與、休閑娛樂、課外活動等多層次需求，提供具體有形的服務，通過各種生動活潑的教育方式，幫助學生樹立自主心、寬容心、誠信之心以及理解、同情、正義、責任、參與、奉獻、仁愛、尚義、敬業等公共精神和公共美德。同時，還要注意從小培美學生勇于擔當責任的意識，友愛互助的團結意識和堅毅自信的強勢人格。要教育青少年學生善于面對困難和危難，在困難和危難面前，要不僅不怕，還要能從內心激發一種力量去戰勝困難和危難。這就不僅要培養青少年學生的浩然之氣，還要培養其處變不驚，知難而上的堅強品格。傳統是以前時代留下的一種文化,一個時代確鑿無疑的觀念有時候是下一個時代的難題。

在這個世界上,你可以超脫俗和限制,但不能無視它們走得太遠.中國傳統文化的基本精神，從實質上看，就是中華民族的民族精神。關于中國傳統文化的基本精神，論者有諸多看法。中國傳統文化長期發展的基礎，可以叫做中國傳統文化的基本精神，文化的基本精神是文化發展過程中的精微的內在動力，即是指導民族文化不斷前進的基本。中國傳統文化的基本精神就是中華民族在精神形態上的基本特點。因此，(1)鋼健有為;(2)和與中;(3)崇德利用;(4)天人協調。"這些就是中國傳統文化的基本精神之所在。"中國的民族精神基本凝結于《周易大傳》的兩句名言之中，這就是:"天行健，君子以自強不息"。"地勢坤，君子以厚德載物"。"'自強不息''厚德載物'是中國傳統文化的基本精神"。"中庸"觀念，雖然在過去廣泛流傳，但是實際上不能起推動文化發展的作用。所以，"不能把'中庸'看做中國傳統文化的基本精神"。中國傳統文化的基本精神還表現為以德育代替宗教的優良傳統。中國傳統文化之根本精神為融和與自由"。有的學者認為，以自給自足的自然經濟為基礎的、以家族為本位的、以血緣關系為紐帶的宗法等級倫理綱常，是貫穿于中國古代的社會生產活動和生產力、社會生產關系、社會制度、社會心理和社會意識形式這五個層面的主要線索、本質和核心，"這就是中國古代傳統文化的基本精神。"

中國的民族精神大致上可以概括為四個相互聯系的方面:(1)理性精神。集中表現為:具有悠久的無神論傳統，充分肯定人與自然的統一和個體與社會的統一，主張個體的感情、欲望的滿足與社會的理性要求相一致。總的來看，否定對超自然的上帝、救世主的宗教崇拜和彼岸世界的存在，強烈主張人與自然、個體與社會的和諧統一，反對兩者的分裂對抗，這就是中國民族的理性精神的根本。(2)自由精神。這首先表現為人民反抗剝削階級統治的精神。同時，在反對外來民族壓迫的斗爭中，統治階級中某些階層、集團和人物，也積極參加這種斗爭。說明在中國統治階級文化傳統中，同樣有著"酷愛自由"的積極方面。(3)求實精神。先秦儒家主張"知之為知之，不知為不知"，知人論世，反對生而知之;法家反對"前識"，注重"參驗"，強調實行，推崇事功;道家主張"知人"、"自知"、"析萬物之理"。這些都是求實精神的表。(4)應變精神。中國傳統文化的基本精神可以概括為"尊祖宗、重人倫、崇道德、尚禮儀。此外，中國傳統文化還具有發展的觀點、自強不息和好學不倦的精神。

中國傳統文化的精神是人文主義。這種人文主義表現為:不把人從人際關系中孤立出來，也不把人同自然對立起來;不追求純自然的知識體系;在價值論上是反功利主義的;致意于做人。中國傳統文化的人文精神，給我們民族和國家增添了光輝，也設置了障礙;它向世界傳播了智慧之光，也造成了中外溝通的種種隔膜;它是一筆巨大的精神財富,也是一個不小的文化包袱

2、學習美德少年心得體會400字

美德是我們祖先流傳下的優秀品質。人，因充滿美德而變得更美麗。國家，因充滿美德而變得更和諧。世界，因充滿美德而變得更繽紛。美德從詞典上的解釋是在人格心理學內，美德的概念是指:凡是可以給一個人的自我增添力量的東西，包括攻擊，力量，勇氣，自信等。當良心、羞恥心、責任心和事業心在你的心靈中永遠扎下根來的時候，你就會形成一種有道德的個性。美德大都包含在良好的慣之內。美德是我們都應該擁有的。讀了孔融讓梨的故事讓我們自愧不如，小小年紀的孔融便懂得了把大的梨子讓給哥哥，自己吃小的。而我至今，爸爸媽媽只要一買回什么好東西總是搶最大最好的，從沒有想過別人。真是慚愧，慚愧。我們應該向孔融學習這種謙讓的品質。這是我們中華民族不可缺少的品質之一。

李xx是一個品學兼優，尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的孩子。在家里，在學校，她都是一個好孩子。在家里，她總會幫助父母做一些力所能及的事。幫助行動不便的奶奶倒水端飯，和奶奶聊天。自己的事情自己獨立完成,今天的事今天做好,是她對自己的一慣的要求。在學校，她努力學習，勤奮學習，尊敬師長，和同學友好相處。培養了許多良好的學習慣。和同學互相幫助，和同學們一起交流探討，共同提高。她熱愛班集體，對班級榮譽很愛護。每次集體活動都有她活動的身影。她愛好廣泛，舞蹈、鋼琴、古箏、書法、繪畫她都喜歡。多次在全縣演講、歌唱、繪畫比賽中獲獎。在社會，她誠實守信，熱愛公益活動，積極捐款。讀了她的事跡后，我深深地感受到自己的缺點。李xx是那么的有禮貌，那么討人喜歡。她是老師心中的好孩子，學生心中的好同學。是呀!從孔融讓梨等美德故事和李xx等的美德少年事跡當中，我們明白了中華美德是我們每個人都應該擁有的。中華美德是我們炎黃子孫的標志。美德是每個人都要擁有的。中華美德是指尊老愛幼,尊敬師長，孝順父母，樂于助人等。而我們應該怎么做到這些呢?我們應該從小事做起。就比如我們一直說的環境問題，我們應該不僅不亂丟垃圾，還要勸阻身邊想丟垃圾的人。只要從小事做起，就可以逐步培養我們對美德的認識。除了不亂丟垃圾，我們還應該多多幫助身邊需要幫助的人。如:老奶奶過馬路時我們可以扶她一把。在地上撿到錢交給警察叔叔……這些都是我們力所能及的事。每當發生大地震和其它大災難時，我們應該積極捐款。這是我們應該做的也是唯一能做的。只有這樣我們才能幫助到那些正處在災難之中的人民。所以我們不應該只看重那幾塊錢，比起這個，那些受災的人民才更重要。中華美德，是最進幾年我們很多人都丟失的東西，讓我們一起把它找回來吧!

3、學習美德少年心得體會400字

雷鋒精神總是隨著春天的腳步一再融入我們的生活，給我們的精神世界帶來崇高和溫暖的氣息。

作為一名小學生，我們學雷鋒、講文明要做些什么呢?其實很簡單，就是“從自我做起，從小事做起”，培養“學校是我家”的主人翁責任感，并把雷鋒“刻苦鉆研，求真務實”的精神發揚光大。雷鋒對待工作總是干一行、愛一行、鉆一行，他以釘子似的“擠”勁和“鉆”勁，抓緊一切可以利用的時間刻苦學習，從而使他練就了一身過硬的本領，成為工作的內行。作為學生，我們更要有這種精神。因為要想取得成功，必然要付出艱苦的努力。

21世紀的中國已經踏上了偉大的民族復興之路，傳承和弘揚中華傳統美德重任就落在我們的肩上!讓我們向雷鋒叔叔學習，從小愛祖國，勤學習，樂助人，做一個的小雷鋒”!

4、學習美德少年心得體會400字

同學們，你們知道什么是美德少年嗎?美德少年，就是美與德的結合。美德里包括禮貌、忠誠、明智、節制、勇氣、正義、慷慨、憐憫、仁慈、感激、謙虛、單純、寬容、純潔、溫和、真誠、幽默、愛情、勤奮，它們就是美德的象征。

對于我們小學生來說：美德就是一種修養，美德就是一種內在的品質。但是我們要知道，美德并不是與生俱來的，而是通過后天的學習和感悟。在獲取友誼或者播撒情感的過程中，你就會領略美德。因為它總是閃爍著一種奇特美麗的光芒，讓人一眼就能發現。但是，美德是沒有定義的。它就像是一塊金子，不僅是因為它的高貴，更是因為――越是在黑暗的地方，它的光芒就散發的越亮。

我身邊就有一個這樣的美德少年，她高高的個子，兩只水汪汪的大眼睛顯得非常有神。她樂于讀書，樂于助人，在我心目中簡直就是一個榜樣。她獨立能干，自我保護意識很強。當大人不在家時，她會炒幾個菜吃，炒菜的火候要多大，炒菜時放哪幾種香料，她早就爛熟于心。而且，她吵得菜那叫一個香甜可口，味道好極了。也許你們還不知道，她是我的一個培訓班的同學，她家住在較遠。每天為了上這個奧數班，她自己上下課。這得比常人付出多少艱辛的努力呀。可見她多么熱愛學習。她的學習重來不叫大人操心，上這個奧數班還是自己在網上查的。努力總是有回報的，她在奧數班取得優異的成績。她總是利用自己的課余時間來讀更多的書。好充實自己的大腦。當別人問她問題時，她都一一耐心的講解。當她遇到喜歡的話題時，總是妙語連珠;當她靜下心來寫文章時，也總是文思如泉，筆走如飛。她很樂于助人，是那種骨子透出來的熱心腸。有一次我和她正去圖書館的路上，走在前邊的一個小朋友不小心摔跤了，沒等我說話，她立刻上去扶了他一把，并很關心的說：“小妹妹，沒事吧?摔到哪里了?那一幕，讓我十分欽佩，同時又有些羞愧。她就是我的榜樣，她就是美德少年，所以，讓我們爭做一個品學兼優，樂于助人的美德少年吧。

少年興則國興，少年強則國強。與文明手拉手，同美德共成長，這，不僅是時代給予我們炎黃子孫的光榮與夢想，更是時代賦予我們炎黃子孫的責任與使命。現在，就讓我們拉起手，肩并肩，一起來傳承中華文明，踐行中華美德。

5、學習美德少年心得體會400字

心向黨，愛勞動，有禮貌!5月20日上午，由中央文明辦主辦的全國未成年人“學習雷鋒，做美德少年”網上簽名寄語活動啟動儀式在洛陽第一高中舉行。中央文明辦專職副主任王世明，河南省委常委、洛陽市委書記毛萬春，省委常委、宣傳部長趙素萍出席啟動儀式并與美德少年代表共同點啟活動啟動按鈕。

中央文明辦、教育部、共青團中央有關領導以及部分省(市)自治區文明辦負責同志和負責未成年人道德建設工作的同志出席了啟動儀式。啟動儀式之后，與會人員圍繞“學習雷鋒，做美德少年”主題進行了座談。

王世明在講話中對河南省和洛陽市在精神文明建設尤其是未成年人道德建設方面取得顯著成效給予充分肯定。他強調，要以“六一”國際兒童節為契機，以網上簽名寄語活動為載體，在未成年人中大力弘揚雷鋒精神，引導他們積極參加道德實踐活動，增強道德意識，養成文明慣，爭做有道德的人。要叫響定位，引導未成年人“心向黨、愛勞動、有禮貌”。要廣泛動員，大張旗鼓宣傳“學習雷鋒，做美德少年”活動，使學生、家庭、社會都受益。要誦悟經典，倡導學道德模范，誦中華經典，悟人生大道，做美德少年。要網上網下互動，深入開展“日行一善”、美德少年評選等活動，引導未成年人從身邊小事做起、從現在做起，推動學雷鋒活動常態化。

趙素萍強調，贏得未成年人，才能贏得更加美好的未來。要把“學習雷鋒，做美德少年”網上簽名寄語活動與正在河南省廣泛開展的“雷鋒精神在中原、先進典型在身邊”活動緊密結合起來，組織未成年人積極參與網上簽名寄語、抒發心得體會，弘揚雷鋒精神、踐行道德規范。要大力開展美德少年評選表彰活動，用身邊的鮮活典型教育和引領未成年人，推動“學習雷鋒，做美德少年”活動深入開展、形成熱潮。廣大未成年人要積極投身“學習雷鋒，做美德少年”活動，踴躍參與日行一善、小小志愿者、文明博客等豐富多彩的道德實踐，以雷鋒為榜樣，不斷完善自己、提升自我，身體力行心向黨、愛勞動、有禮貌的價值追求，努力成為*合格建設者和可靠接-班人。