“以知促行、以行促知”是*10月8日《在黨的群眾路線教育實踐活動總結(jié)大會的講話》中總結(jié)出來的一條重要經(jīng)驗。指出“集中教育活動需要提高認(rèn)識，更需要付諸行動，以新的認(rèn)識推動實踐，又以新的實踐深化認(rèn)識。這次活動強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)教育貫穿始終、把解決問題貫穿始終，做到教育和實踐兩手抓、兩結(jié)合，邊學(xué)邊查邊改。我們不斷加強(qiáng)理論武裝，促進(jìn)認(rèn)識提高和黨性增強(qiáng)，為解決實際問題增添了精神動力、破除了障礙。我們深入進(jìn)行查擺剖析和落實整改措施，為提高認(rèn)識、增強(qiáng)黨性提供了現(xiàn)實教材和真切感悟。實踐證明，集中教育活動只有堅持知行合一，不斷讓自覺引導(dǎo)行動自覺、讓行動自覺深化自覺，才能抓得實、做得深、走得遠(yuǎn)。”

　　強(qiáng)調(diào)，“要加強(qiáng)警示教育，讓廣大黨員、干部受警醒、明底線、知敬畏，主動在上劃出紅線、在行為上明確界限，真正敬法畏紀(jì)、遵規(guī)守矩。”這是在告誡全體黨員、干部，踐行群眾路線、*以及反“四風(fēng)”，首先要加強(qiáng)宣傳教育，要讓全體黨員、干部知曉活動的各項規(guī)定和要求，在認(rèn)識上懂是非、見黑白、別丑惡，樹立正確的價值觀。其次，要在知曉的基礎(chǔ)上一絲不茍的認(rèn)真執(zhí)行從中央到地方各級黨委政府關(guān)于堿性群眾路線實踐活動的方針政策，執(zhí)行和一，言行一致。

　　作為貴州山區(qū)的一名基層教師，我們必須與中央保持一致，進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會講話精神，我將謹(jǐn)記的教誨，時刻謹(jǐn)守“教師職業(yè)道德規(guī)范”、“貴州教育精神”、“貴州教師誓詞”、“貴陽市教師十不準(zhǔn)”等職業(yè)規(guī)范，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、特別關(guān)注“留守兒童”、學(xué)困生、經(jīng)濟(jì)貧困生，做學(xué)生的良師益友。

　　在具體工作中，認(rèn)真履行職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，因材施教加強(qiáng)對優(yōu)質(zhì)學(xué)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)，不歧視、放棄任何一個學(xué)生。

　　在學(xué)校，除了10多節(jié)學(xué)科教學(xué)任務(wù)外，我還承擔(dān)著學(xué)校圖書館員、衛(wèi)生監(jiān)督員等職責(zé)。這些工作都要占用課余時間，需要很多的犧牲與奉獻(xiàn)，而且是費(fèi)力不討好而又沒有成績的工作，過去的我也曾有幾分不和抱怨。但經(jīng)過黨的群眾路線教育實踐活動和反“四風(fēng)”活動的洗禮，我端正了，提高了認(rèn)識，不再認(rèn)為這些工作的卑微。因此，工作有了動力，在其他老師午休的中午或業(yè)余時間，我則在圖書室為學(xué)生借閱圖書服務(wù);在其他老師一家人聚集交流的時候，我則在學(xué)校各地檢查衛(wèi)生;更有甚者，宿管員和住校生時刻都會有事來找..........

　　在這些凡而瑣屑的工作中，我升華了對人生家長的感悟：從小事做起，從身邊做起，從點滴做起，積善成德，人生的意義不言而喻。

　　一語中的--“以知促行、以行促知”。黨的群眾路線教育實踐活動，但踐行群眾路線永遠(yuǎn)不會結(jié)束，在靜候的工作和實踐中，我就愛那個會進(jìn)一步的“以知促行、以行促知”。