家住福田區的羅女士最發現，剛上二年級的女兒迷上了自拍、發微信，走到哪里手機不離手，不停地在刷屏。這讓她產生了隱隱的擔憂。隨著智能手機的普及，社交媒體用戶的低齡化越來越明顯，中小學生很多都有了自己的“朋友圈”。面對這種現象，是該將社交媒體“一棒子打死”，還是該因勢利導？專家表示，網絡時代，要學會用好社交媒體這把“雙刃劍”，趨利避害。

羅女士告訴記者，自從女兒有了手機之后，每天刷屏的時間越來越長。“出去玩特別在意拍照，還要第一時間發到朋友圈里。我覺得這對于一名小學生來說，不是好事。而且據我所知，女兒和同學還有微信群、QQ群，網上聊天的時間難以控制不說，聊些什么話題也不可知”，羅女士覺得，社交媒體讓孩子變得依賴網絡，且更加“不可掌控”。

那么，對于中小學生來說，社交媒體就是該“一棒子打死”的洪水猛獸嗎？家住羅湖區的劉女士可不這么看。她告訴記者，她的女兒上初二，很喜歡文學。“我給她推薦了‘豆瓣’、‘十點讀書’等微信公眾號，她很喜歡，還會把看到的好文章與我分享”，劉女士認為只要引導得當，社交媒體也可以成為拉親子感情的橋梁。“現在的社會，如果孩子只埋頭學習也是不夠的。過于封閉，就會跟不上時代步伐”，劉女士說，社交媒體也是一個開闊視野的窗口。

同時，記者在采訪中了解到，社交媒體已經成為很多學校對外宣傳、加強家校溝通的手段。“學校的微信臺做得特別好。幼兒園的最新活動，我們家長雖然不一定都能親自參加，但是從微信公眾號里可以第一時間了解。而且，學校還會不定時分享育兒理念、育兒課堂，對我們家長幫助很大”，彩田幼兒園的學生家長夏女士表示。同時，社交媒體還成了老師教學的好幫手。記者了解到，10月底，南山區珠光小學的官方微信臺升級。在最新版本中，“移動教研”成了老師的掌中神器。每個環節的點評與點贊數直接反映課堂教學過程中的亮點與不足，授課老師能快速收集到聽課的反饋信息。教研活動組織者刷刷微信就能掌握評課人數，評價得分等數據。可以說，網絡時代也在倒逼學校、老師的教學方式發生改變。