日，全國(guó)多地關(guān)于提升教師待遇的方案都已出臺(tái)，那么究竟該從哪些方面提升教師工資的呢?為大家介紹，歡迎查看!

對(duì)中小學(xué)教師的調(diào)查反饋顯示，絕大多數(shù)老師認(rèn)為應(yīng)該提高教師工資水。不少老師反映目前自己的收入是3000元左右，低收入使他們生活拮據(jù)。那他們的薪資要求是多少呢?

“一個(gè)月6000就好”、“內(nèi)地高中老師每月至少拿到六七千吧”，部分老師認(rèn)為中小學(xué)教師收入應(yīng)該在6000以上。

一位鄉(xiāng)村教師說(shuō)，如果工資漲到4000多就好了。

“每個(gè)月至少七八千吧，這樣好多人會(huì)去搶老師這一飯碗吧。”

有老師反饋說(shuō)，現(xiàn)在的工資已經(jīng)跟不上生活水了，車子、房子、老人、孩子等家庭各方面都需要支出，現(xiàn)在的工資只有三千多，只夠一個(gè)人開(kāi)銷，月尾有工資月頭就要赤字了!“總歸一句話，工資誰(shuí)都不會(huì)滿足，但至少跟得上生活水才好!”

一些老師留言抱怨說(shuō)，“現(xiàn)在工資2100，希望漲到2500，在廣西北流的一個(gè)偏僻的小鄉(xiāng)村呆八年了，縮衣節(jié)食也沒(méi)辦法湊一套房的首付。” “昆明房?jī)r(jià)均價(jià)8000多。我在市區(qū)公辦學(xué)校，工作兩年，月均收入3500不到，其他為零，買不起房子。”改善教師待遇，他們希望可以加大住房公積金補(bǔ)貼。

“除了漲工資，教師社會(huì)地位應(yīng)該提高，多一些更新知識(shí)儲(chǔ)備、貨真價(jià)實(shí)的培訓(xùn)。工作之余，應(yīng)該設(shè)法豐富教師生活，減少教師職業(yè)倦怠。”多一些有針對(duì)性的高規(guī)格培訓(xùn)，讓老師們不斷更新知識(shí)，提高技能，拓寬視野，開(kāi)闊眼界，這對(duì)提升教師專業(yè)水和職業(yè)幸福感都有幫助。

在工資收入分配上，一些老師希望改革教師職稱評(píng)聘制度，改為績(jī)效工資。“我認(rèn)為晉級(jí)和漲工資不應(yīng)該掛鉤。晉級(jí)是名、漲工資是利，現(xiàn)在單位里很多這樣名利雙收的老師從一線退下來(lái)，干最清閑的工作。其他老師做最累的工作，卻與晉級(jí)無(wú)緣。我和同事都認(rèn)為，績(jī)效工資最合理。”

改善教師待遇許多老師為之歡呼 。一些鄉(xiāng)村老師則希望這些利好政策更多向鄉(xiāng)村教師傾斜。

現(xiàn)在，多地鄉(xiāng)村教師評(píng)職稱已對(duì)論文、英語(yǔ)不做要求，是否如鄉(xiāng)村教師所愿，還有其他好消息呢?

我們需要了解一下大學(xué)教師的工資結(jié)構(gòu)。

本人執(zhí)教于滬上某知名高校，博士學(xué)歷，副教授職稱。我的收入由五部分組成??

第一部分是學(xué)校發(fā)放的工資，來(lái)自國(guó)家財(cái)政撥款，每月大約六千元左右;

第二部分是入選了學(xué)校某個(gè)人才計(jì)劃，崗位津貼每月兩千多元，三年為限，到期就沒(méi)有了;

第三部分是院系津貼，也是兩千多元一個(gè)月，主要取決于工作量，包括課時(shí)量和其他行政工作;

第四部分是年終獎(jiǎng)，兩三萬(wàn)元一年;

第五部分是科研獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表論文的獎(jiǎng)勵(lì)，相當(dāng)于計(jì)件工資。

也就是說(shuō)，本人比較穩(wěn)定的月收入大概在八千元左右，加上年終獎(jiǎng)，鐵板釘釘?shù)氖杖朐?2萬(wàn)元上下;最重要但相對(duì)不穩(wěn)定的收入來(lái)源是第五部分，這部分收入的高低取決于院系的創(chuàng)收能力，有的院系獎(jiǎng)勵(lì)多，有的院系獎(jiǎng)勵(lì)少，甚至不予獎(jiǎng)勵(lì)。說(shuō)白了，有MBA、EMBA、MPA、法律碩士、金融碩士、工程碩士這類職業(yè)學(xué)位的院系，才能提供“拿得出手”的薪酬，這類院系的青年教師有望獲得20萬(wàn)-30萬(wàn)元的年收入，前提是發(fā)表一定數(shù)量和級(jí)別的論文。這還算好的，如果身在一個(gè)缺乏創(chuàng)收能力的“窮院系”，一個(gè)副教授的月收入很可能僅限于財(cái)政發(fā)放的六千多元，年收入在10萬(wàn)元以下。