“小小少年，很少煩惱……”每當(dāng)哼起這首歌時，我就會想到我的煩惱：學(xué)練琴、做數(shù)學(xué)作業(yè)、寫作文……煩惱數(shù)不勝數(shù)，真是一言難盡啊！

每天中午放學(xué)一回家，對我來說可不是午休時間：第一件事就要聽跟課文配套的英語磁帶。吃完飯，還得繼續(xù)聽課外英語讀物。下午回家，屁股還沒挨上椅子，媽媽就發(fā)話了：“一寸光陰一寸金，趕緊去寫作業(yè)！”媽媽的話就是圣旨，豈能違抗。我情不自愿地從書包里抽出寫不完的作業(yè)，雖然拼命地奮筆疾書，可常常到吃飯時還完成不了三分之一。

好不容易熬到了周末，可我一點也高興不起來，總是愁眉苦臉，因為周末的煩惱就更多了。且不說老師布置的作業(yè)，光是興趣班就壓得我喘不過氣來！周六上午要上三個小時的作文課，回家后必須風(fēng)急火燎地把學(xué)校老師布置的作業(yè)做完。寫得快能撈得一點玩的時間，否則，不僅完不成，還會挨訓(xùn)斥。晚上，時間都被機器人培訓(xùn)占去了。星期天，那就更悲慘了，上午六點半就要起床洗漱，比時上課還早。八點必須做完爸爸給我買的《課時達標(biāo)卷》，一直做到十一點，三個小時，三個小時，唉！簡直是煉獄。中午，本以為自己可以歇一會兒了，不，還不一定呢！下午一點鐘，籃球課準(zhǔn)時開課，我還不得不強打精神投入學(xué)打籃球，因為一不小心就會被教練懲罰。等我氣喘吁吁回家后，又有一篇新的語文卷子等著我呢……

寫不完的煩惱，訴不完苦衷。寫到這里，我不禁想念起一二年級時那無憂無慮的日子。那時，作業(yè)特別少，三五分鐘搞定，剩下的時間就可以自由支配。

記得那是一次周末，老師給我們只布置了兩個作業(yè)：抄寫古詩和讀語文書第一單元課文。那時的我多像一只自由自在的小鳥兒。

蒼天啊，上帝啊！我多想有個星期八啊！這樣，即便熬過了雙休日，也會有一天自由自在的時間屬于我啊！

“小小少年，很少煩惱……”這樣的開頭起到先聲奪人之效，這樣歡快的歌曲與后面自己一大堆的煩惱形成鮮明的對比，起到吸引讀者的作用。文章材料典型、真實、新穎，運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫更美化了文章。