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昨日進(jìn)行了Matlab船舶運動建模與控制工具箱的使用研討會，因為投影儀壞了，剛開始遇到了一些小麻煩，研討會晚了一些時間舉行，9:20開始，共13人參加，其中含控制理論與控制工程專業(yè)的4個研究生，也是我教過的學(xué)生，我們的學(xué)術(shù)活動第一次有實驗室以外的人員參加，投影儀就壞了，太不給我面子了，好在后面ZGQ的講解資料及準(zhǔn)備還是很充分的，大家都覺得學(xué)到了不少知識。中間休息時給大家訂了13份快餐，ZGQ講解結(jié)束時才10:50，我就說幾句，一個作用是等飯，另一個作用也是為此次研討會做個總結(jié)，并指導(dǎo)一些博士和碩士新的研究資料。

要點如下：

1.要注意學(xué)習(xí)本工具箱中個別控件使用的技巧。需要認(rèn)真學(xué)習(xí)Simulink編程、工具箱、封裝技術(shù)的使用，不用S函數(shù)也可實現(xiàn)建模與仿真結(jié)果的實現(xiàn)，各種功能能夠有不同的實現(xiàn)方式，自己不會的能夠模仿他人的做法。

2.要注意總結(jié)和積累的重要性。Fossen善于總結(jié)，他將各種船舶模型總結(jié)提煉，將其封裝成Simulink模塊，能夠出售給Mathworks公司獲得收益。程序進(jìn)入到Matlab工具箱后，可得到使用者的反饋、推薦后進(jìn)行改善，程序就會越來越完善。

3.要注意船舶運動建模模塊和轉(zhuǎn)換模塊的拿來使用。gnc工具箱中已將各類船舶數(shù)學(xué)模型模塊化，使用者能夠集中于控制器的設(shè)計，其中的一些基礎(chǔ)模塊（如單位轉(zhuǎn)換模塊）也能夠給使用者帶來方便。

4.要注意船舶運動數(shù)學(xué)模型的細(xì)致研究。要了解數(shù)學(xué)模型的建模原理及建模過程，可參考的資料：Fossen的英文原著，賈老師和楊老師的《船舶運動數(shù)學(xué)模型?機理建模及辨識建模》，以及王新屏的博士論文“舵鰭聯(lián)合系統(tǒng)的簡捷非線性魯棒控制”。

5.要注意尋找好的文獻(xiàn)及工具的重要性。作科學(xué)研究，需要多讀文獻(xiàn)（紙版、電子版），善于尋找好的文獻(xiàn)和工具，參考其他人好的做法，改善其中的不足，不要閉門造車。ZGQ很用心，時留意收集有用的工具，破解的過程也是學(xué)習(xí)的過程。

6.要注意模仿和質(zhì)疑地使用本工具箱。對工具箱的使用要相信其權(quán)威性，但也要勇于質(zhì)疑，因為Fossen本身并不是出身于航海專業(yè)，對于使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題首先要懷疑自己，同專家討論確認(rèn)無誤的話就要懷疑此工具箱的正確性。

7.要注意做好向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)的人生規(guī)劃。能夠借鑒Fossen的成功經(jīng)驗：他之所以成為航天與航海2個領(lǐng)域的知名專家，原因在于發(fā)表了很多高水的論文和著作，而發(fā)表論文和著作的關(guān)鍵則是積累、獨立思考、產(chǎn)生新、設(shè)計實驗、實驗分析與總結(jié)。時要勤于記錄，善于總結(jié)，培養(yǎng)對新想法的敏感度。

8.要注意做好未來工作的計劃。LNG船液貨操作模擬器任務(wù)能夠分成大約12個模塊，其中4個研一學(xué)生的每人負(fù)責(zé)一個模塊，其余的由博士CJH來做，最后要能融合到一齊。能夠在學(xué)習(xí)過程中提煉其中的數(shù)學(xué)模型和關(guān)鍵技術(shù)，發(fā)表小論文。

最后要注重主動地學(xué)習(xí)，將相關(guān)的文獻(xiàn)文檔進(jìn)行分類整理。閱讀文獻(xiàn)時要勤記，善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題。在程序?qū)崿F(xiàn)時注意模塊化編程使其便于移植。

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學(xué)生專題研討會是考查學(xué)生綜合潛力的有效方法之一。透過開展研討活動能夠提高學(xué)生綜合知識的應(yīng)用潛力；培養(yǎng)學(xué)生收集信息潛力、自學(xué)潛力、語言潛力、合作協(xié)調(diào)潛力、創(chuàng)新潛力等各方面的潛力，建立良好、用心向上的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

自20xx年開始，財貿(mào)管理分院學(xué)生專題研討會已成功舉辦了五屆，成為了分院學(xué)生學(xué)術(shù)類活動之一。第六屆專題研討會是從20xx年x月份開始準(zhǔn)備籌劃，由專業(yè)老師指定案例的方式進(jìn)行，根據(jù)8個研討主題展開研討，第一輪參加報名的團(tuán)隊就到達(dá)30多支，經(jīng)過專業(yè)老師和學(xué)工辦老師的中英文稿的初步評審，留下15支團(tuán)隊進(jìn)行第二輪比拼，老師們透過對PPT以及文稿的復(fù)審，最終，產(chǎn)生7支專業(yè)團(tuán)隊.在接下來一個月中，各團(tuán)隊圍繞研討會的主題，用心查找資料、組織資料，制作了PPT，并進(jìn)行了三次預(yù)演，經(jīng)過了各團(tuán)隊指導(dǎo)老師精益求精的指導(dǎo)，參賽選手們的口頭表達(dá)潛力由最初的生疏羞澀到現(xiàn)場的侃侃而談，出口成章，PPT由最初的沉冗繁瑣到現(xiàn)場的簡單大方，展示方式耳目一新，給評委們留下深刻印象。

在此之前，分院黨總支副書記鈄志斌老師，學(xué)工辦主任王景鮮老師及學(xué)工辦輔導(dǎo)員溫小寶老師等認(rèn)真對研討會進(jìn)行了組織安排，并督促學(xué)生做好會場的布置、音響調(diào)試、主持人的選定工作、主持稿、邀請函、評分表分制作，這些前期的準(zhǔn)備工作保證了第六屆學(xué)生專題研討會的順利進(jìn)行。

此次專題研討會是由分院學(xué)習(xí)部承辦，分院紀(jì)檢部，統(tǒng)計部，修改部，以及禮儀協(xié)會共同協(xié)助，各大部門分工明確，配合默契，為第六屆專題研討會順利舉辦奠定了基礎(chǔ)。

第六屆專題研討會是于20xx年x月x日在圖書館第二報告廳隆重舉行，邀請到了學(xué)院院長汪建云教授，學(xué)院副院長梁偉樣教授，分院黨總支書記、副院長劉銘老師，分院院長、黨總支副書記王培才老師，分院黨總支副書記鈄志斌老師，分院學(xué)工辦主任王景鮮老師，商務(wù)英語專業(yè)負(fù)責(zé)人王江山老師以及分院學(xué)工辦輔導(dǎo)員老師們。在專題研討會上，參賽選手們表現(xiàn)得十分活躍。7支隊伍依次上臺，氣氛熱烈，學(xué)生們從容自如，表現(xiàn)出良好的綜合素質(zhì)。各小組大膽地就各自的論題進(jìn)行了全面的闡述，透過了一個月的研討與揣摩，參賽選手們能很好地理解了主題，巧妙地把社會現(xiàn)狀和校園學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來，選手在演講時充滿自信與激情，反映了當(dāng)代大學(xué)生用心進(jìn)取的精神面貌。在回答問題環(huán)節(jié)反應(yīng)機敏，機智靈活，回答問題深入淺出，層層緊扣，展示了較強的臨場應(yīng)變的潛力。學(xué)生PPT制作精美，充分展現(xiàn)了較強的電腦應(yīng)用操作潛力，獲得了在場的專家教授的好評。PPT展現(xiàn)方式獨特新穎，吸引了在座專家教授以及同學(xué)們的目光。與此同時，專業(yè)老師組成的專家組認(rèn)真地聽取了學(xué)生們的闡述，并有針對性地提出了許多具有代表性的問題。然后由學(xué)院院長汪建云教授對此次研討會進(jìn)行了幽默紛呈、激情澎湃的收尾評點，使我們受益匪淺。

總體而言，此次學(xué)生專題研討會還是取得了圓滿的成功！但個別團(tuán)隊也存在上臺拘謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象，不能夠很好的展現(xiàn)所要表達(dá)的主題，有的團(tuán)隊回答時條理不夠清晰，不能很好的利用時間。當(dāng)然，我們在人員的安排、設(shè)備的檢查上也存在一些問題，分工的不明，導(dǎo)致開場時就出現(xiàn)了一些小混亂。這些問題都值得我們深思與反省。為了能夠?qū)�學(xué)生專題研討會推向一個更高的學(xué)術(shù)類活動，我們還需要不懈的努力。

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合成生物學(xué)學(xué)術(shù)研討會總結(jié)

在陳華癸先生誕辰100周年之際，第五屆全國微生物基因組學(xué)及合成生物學(xué)學(xué)術(shù)研討會于5月16至19日華中農(nóng)業(yè)大學(xué)召開。我有幸參加本次會議，聆聽國內(nèi)微生物領(lǐng)域資深專家、學(xué)者的科研成果，不僅僅開拓了我的視野，而且啟迪了我的思路。

大會總共包含27個報告，按研究資料主要分為以下幾類：

1.合成生物學(xué)。報告題目直接或間接內(nèi)含“合成生物學(xué)”這

的就有8個，依次為：鄧子新院士的微生物藥物：從自然篩選到合成生物學(xué)，李越中教授的從粘細(xì)菌資源的發(fā)掘到合成生物學(xué)，唐功利教授的微生物資源抗腫瘤天然產(chǎn)物合成研究，陳堅教授的黃酮類植物天然產(chǎn)物的合成生物學(xué)技術(shù)，沈月毛教授的生物合成途徑指導(dǎo)的新穎活性天然產(chǎn)物的發(fā)現(xiàn)，周寧一教授的環(huán)境污染物的微生物降解及其合成生物學(xué)的應(yīng)用，劉建忠教授的合成大腸桿菌生產(chǎn)類胡蘿卜素營養(yǎng)化學(xué)品，及彭學(xué)教授的海洋細(xì)菌合成對羥基苯甲酸的研究進(jìn)展。

2.基因組學(xué)。測序技術(shù)的快速發(fā)展，極大地推動了生物學(xué)分

子水的研究，11個報告直接或間接內(nèi)含基因組或基因組學(xué)或基因，依次為：楊瑞馥研究員的基因組流行病學(xué)及在細(xì)菌性傳染病研究中的應(yīng)用，阮一駿教授基因組學(xué)的最新進(jìn)展，覃重軍教授的重構(gòu)最小微生物基因組，肖湘教授的海洋環(huán)境微生物基因組學(xué)研究策略和進(jìn)展，張曉昱教授的木質(zhì)纖維素降解轉(zhuǎn)化微生物基因組學(xué)，阮小安教授的華癸

根瘤菌共生固氮體系基因組學(xué)研究，歐?宇教授的細(xì)菌基因組島研究相關(guān)的生物信息學(xué)工具和數(shù)據(jù)庫，蔣建東教授的基于基因組學(xué)的農(nóng)藥污染物微生物降解機制研究，黃國慶的高效微生物克隆篩選系統(tǒng)在合成宏基因組學(xué)中的應(yīng)用，尹三軍微生物基因組研究思路略述，及彭靖的OPGEN全基因組圖譜技術(shù)在微生物研究中的應(yīng)用。

3.微生物降解。隨著環(huán)境條件的惡化，環(huán)境治理迫在眉睫，

各種方案中，微生物降解功績卓越。國內(nèi)不少專家、學(xué)者正在該領(lǐng)域孜孜不倦的探索，比如，邵宗澤研究員從事海洋石油降解菌的烷烴羥化、轉(zhuǎn)運機制與代謝調(diào)控網(wǎng)絡(luò)的研究，周寧一教授從事環(huán)境污染物的微生物降解及其合成生物學(xué)應(yīng)用的研究，張曉昱教授從事木質(zhì)纖維素降解轉(zhuǎn)化微生物基因組學(xué)的研究，王革嬌教授從事污染環(huán)境細(xì)菌中保守的重金屬抗性基因的研究，蔣建東教授從基因組學(xué)的層面闡釋農(nóng)藥污染物微生物的降解機制。

4.代謝及其調(diào)控。該研究有助于揭示生命現(xiàn)象的本質(zhì)，從而

使代謝流更大程度地流向人們所需的方向，產(chǎn)生更大的價值。相關(guān)報告有：東秀珠教授的甲烷古菌低溫響應(yīng)的轉(zhuǎn)錄組，邵宗澤研究員的海洋石油降解菌的烷烴羥化、轉(zhuǎn)運機制與代謝調(diào)控網(wǎng)絡(luò)的研究，梁海華教授的銅綠假單胞菌調(diào)節(jié)子VqsM介導(dǎo)群體感應(yīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)及耐藥性的分子機制。