班主任中段考總結一

這次考試試題較簡單，整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是時學習及復檢測中遇見過的題型，學生容易得到基本分。失分的原因是憑簡單的記憶，忽略細節，粗心大意，不認真審題，造成失誤。時沒有養成良好的學習慣。

1、優化課堂教學過程，加強對概念的教學，加強基礎知識的教學，這雖然是老生常談，卻是個不易做好的問題，故要做到備課細致，備教材、備學生，備過程，切實提高課堂效率。

2、指導學生認真審題，具體問題具體分析，盡量讓學生獨立去揭示結論的產生與形成過程，不要急于拋出結論，要給學生一定的思維空間和時間。

3、要提高學生的計算準確率，多注意培養學生讀題能力及理解能力，注重代數式求值要先化簡后代入求值的訓練，既要弄清解法的來龍去脈，又要注重計算的多方面驗算。

4、注意解答題計算推理過程的示范性，使學生確實形成良好的解題規范及書寫慣。提高計算能力，注意數學方法在解題過程中的體現與反思。

6、在教學中課堂容量較大，留給學生動腦思考的時間及動手練的時間較少，學生未能真正掌握目標要求。學生更需課后的總結、思考與練。

班主任中段考總結二

期中考試結束以后，我們七年級集備組的四位老師馬上對期中考試成績進行了詳細的分析，找出了前期教學中存在的問題和不錯，對于下一步的教學提出了切實可行的改進措施，現簡單總結如下：

一、成績分布：

3班的均成績最為突出，其次是4班，2班，這三個班級的英語成績比較突出，其他幾個班級的成績較為均，和優秀班級之間的差距應該引起重視，采取及時有效的措施，盡快加以解決。

二、前期所取得的主要成績：

從這次考試中，我們發現：學生的基礎知識掌握比較牢固，聽力中的選擇題、單項選擇得分比較高，說明時對這些題型的練比較充分，同學們掌握的比較好。在日常

教學課堂教學中，我們總是不斷培養和提高學生的聽、說、讀、寫的綜合能力，努力抓兩頭，促中間，使每個學生的能力都能得到不同程度的提高，使大部分學生對英語學習產生了一定的興趣。

三、檢測發現的問題

1、本次考試中的聽力填空，很多同學能聽懂英文，卻不能得分，主要原因是：眼高手低。總感覺會寫這個單詞，可是，寫出來的單詞總是不完整，不能得分。

2、任務型閱讀學生失分多，對題型不熟悉，審題不仔細，出現生詞就不知所措，產生緊張情緒。本次考試中的此類題型難度較大，題目較活，很多題要動腦拐彎做，頭腦不靈活、基礎差的學生幾乎就不能得分。

3、綜合運用題的設置較為靈活，時態、詞型、固定搭配都要注意，學生做題時考慮不充分，想得不那么細致，導致得分不滿意。

4、作文題學生失分較多，語法錯誤多，表達不全面等問題嚴重，時這方面的訓練較少，以后在教學中會更加注意寫的訓練。

四、下一步的措施

1、開動腦筋，探索創新，繼續落實基礎，并加強題目的靈活運用!

2、更加注重作文的指導和練筆，盡可能多的進行寫作方法的指導

3、要想盡辦法把聽力和閱讀能力的提高貫穿教學活動的整個過程!

4、分層教學和體驗學習相結合，最大限度上提高學生學習英語的興趣，并能使學生真正成為學習的主導者。

5、采取靈活多樣的教學模式，激發學生學習興趣。

6、進行直觀教學，有效利用多媒體教學手段，提高課堂效果

7、營造一種自主參與的教學情境。

8、開展形式多樣的課外活動，努力營造英語學習的大環境。