‘三項機制’解除了我們的后顧之憂，好好做事就有奔頭，很帶勁，我們可以甩開膀子干了……”。下面是小編精心收集的心得體會，供大家參考!

個人學習三項機制心得體會一

領導干部能上能下是符合時代的發展，也是讓我們黨內干部能更加純潔的有力保障。這可以完善干部隊伍的管理，是為建設高素質干部隊伍的堅實后盾。干部能上能下，只是口上說說，但從來沒有落實到實處，根本沒有任何的威懾力，因為沒有制度保證。現如今，《規定》的頒布實施，那些為官不正、為官不為、為官亂為等干部隊伍中的亂象可以得到改善和清理。哪有不為干部“能上能下”有新規鼓掌叫好之理!

干部“能上不能下”成普遍存在的現實頑癥不知已經多少年。不否認以前那些干部曾經在現任的領導崗位上辛苦過，努力奮斗過，也著實為民辦了實

事。可是時間長了，就滋生了官僚主義、拜金主義等問題。他們在工作中不再吃苦在前，沖鋒在前，輕則原地踏步毫無建樹重則貪圖享樂，生活糜爛。這樣的干部阻礙了干部隊伍的新陳代謝。但干部沒有監管部門，一旦當上領導，好象沒有下的可能了，因為只能上不能下呀!于是，德才兼備的年青干部上不了崗無用武之地，一定程度上打擊了年輕干部的積極性;同時這樣的用人環境也使有為的年青干部的變得僵化，不思進取，工作上得過且過、不求有功但求無過的固化。

“流水不腐、戶樞不蠹”的道理大家都明白，但在干部的管理中卻堵塞，干部隊伍上下流動性差，墨守成規是現在干部隊伍中的一種工作現象。因為各部門負責人不進取，而下面的年青干部肯定更不敢越雷池一步。而現試行的《規定》讓有為年青干部看到了希望，希望各級黨委(黨組)都能把推進領導干部能上能下納入全面從嚴治黨、從嚴管理干部的重要內容，形成“能者上，庸者下” 的常態。使得每一個領導干部在位只能一門心思謀在位的事，否則將被有為之士取而代之。如此一來，就會在體制內形成良好的用人導向。

“黎明即起，灑掃庭除”。個人認為對于干部隊伍的管理和監督一定要早做安排才有可能把干部隊伍中的?者，劣者盡可能清掃出去。不要只是口頭上說而不在實踐中踐行，一定要執行，勇于把不作為，不廉潔、不干凈、不擔當的領導干部調整打掃出去，使我們的干部隊伍永保青春活力，永遠純潔從而營造一派正氣的用人環境。

個人學習三項機制心得體會二

建立干部鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下三項機制，是省委落實*“五個扎實”要求、實現追趕超越發展的重要舉措，是激發干部干事創業積極性的制度安排。“三項機制”出臺后，駝峰路街道辦事處金華路社區迅速組織學習貫徹。

社區黨支部及時召開社區黨員干部會議，專題學習“三項機制”，準確把握內涵、實質，并結合當前實際，展開集中討論;研究部署社區學習貫徹工作，強化工作責任，夯實工作基礎。

會議強調，社區黨支部應當把“三項機制”作為“兩學一做”學習教育的重要內容，在集體學習黨章黨規、學習系列講話的過程中，增加“三項機制”學習內容;通過社區微信公眾臺、電子屏、公示欄、社區今日頭條號等社區媒體資源，積極創造“三項機制”學習貫徹的良好氛圍;積極引導全體黨員利用網絡、手機、黨員遠程教育臺等媒體媒介開展自我學

。

社區全體工作人員通過深入學習“三項機制”重要文件精神，紛紛表示“三項機制”的學習貫徹必須同社區實際以及社區重點工作、基層黨建等工作深度結合，切實解決社區干部“不善為”、“不想為”、“不敢為”問題，著力打造作風過硬

、充滿激情、奮力拼搏的工作隊伍，凝心聚力，追趕超越。

個人學習三項機制心得體會三

‘三項機制’解除了我們的后顧之憂，好好做事就有奔頭，很帶勁，我們可以甩開膀子干了……”。7月19日，記者走進印臺區王石凹街道辦事處，這里的基層干部紛紛熱議著“三項機制”。日前，省委出臺黨政干部鼓勵激勵、容錯糾錯和干部能上能下的試行辦法后，印臺區干部認真學習貫徹省委“三項機制”文件精神，引導大家心情舒暢地大膽作為，心無顧慮地勇于擔當，調動各方積極性，充分激發自身干事創業的精氣神。

認真學習，領會精神。該區各級把認真學習貫徹 “三項機制”作為當前的一項重要任務，區委召開常委會議傳達學習省委“三項機制”文件，原原本本對“三項機制”進行全文專題學習。并就貫徹落實工作作出安排，組織干部積極開展學習，同時認真做好集體學習筆記、會議紀要。通過多層次的學習，教育全區各級干部了解建立和實施“三項機制”的意義和作用，充分調動干部干事創業的積極性，營造合理容錯的良好環境和推進領導干部能上能下的良好氛圍。

強化宣傳，營造氛圍。該區結合學習情況，認真組織干部，圍繞對“三項機制”的認識、理解和建議，撰寫心得體會和署名文章。區級領導干部和鎮辦、部門主要負責同志積極撰寫署名文章。按照“三項機制”內容，通過

多種方式，加大宣傳力度。充分利用區級媒體、網站、微信、微博等信息臺，對“三項機制”進行原文宣傳，對好的做法進行報道，并有計劃地刊載優秀署名文章，加大“三項機制”宣傳力度，不斷提高基層干部的知曉率。

加強督查，確保實效。該區結合“兩學一做”學習教育的督導檢查，對學習貫徹情況進行明察暗訪，隨機查閱各領導班子集體學習筆記、會議紀要、各級干部學習筆記，隨機訪談50%以上領導和干部，談話了解“三項機制”知曉情況，同時組織開展專題測試，以考促學，提高學習質量。對學習貫徹“三項機制”情況進行得分、排名，結果納入年度目標責任考核，切實破解干部隊伍中存在的不想為、不敢為和不會為問題。