摘要：“國培計劃”——農村中小學教師置換脫產研修項目，是學校承擔的國家級中西部農村骨干教師培訓項目，下面是小編收集整理的國培心得體會，希望對您有所幫助。

國培心得體會范文一：

我帶著領導沉甸甸的信任，帶著教學的困惑，帶著同事的期盼來到邯鄲學院，參加邯鄲學院脫產置換研修班的學習。我感到十分的榮幸，同時也感謝我們學校的領導給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機會。所以這個任務既光榮又艱巨。9月5日上午舉行了開班儀式,下午開始上課。在這二個半月的培訓生活中，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的教授、專家。每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到火花的沖擊。

此次培訓，讓我充分認識到國培的重要意義，國培計劃是國家為提高我省農村中小學教師隊伍整體素質、促進基礎課程改革、推進義務教育均衡發展的重要舉措。項目的實施可以為我省農村地區培訓一批在實施課程改革、素質教育和教師培訓上發揮示范輻射作用的骨干教師;促進我省師范專業人才培養模式的改革、教育實基地的建設，提高師范生的教育實踐能力;發展我省在教師教育改革、服務基礎教育方面的引領作用。

一、教師應該接受新的理念

教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育體系。

二、開闊了視野，拓展了思維

中外教育教學目標和導向的不同，造成教育教學效果的極大差異。例如在聽了專家的講座后，我深深體會到，要注重學生創新性與開放性思維的培養，教育應該培養胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創造性地解決問題的公民。在強調提高學生學科成績的同時，也應強調學生的價值觀教育和道德教育.培訓學生對真理、正義、誠信、責任感的追求。教師要尊重學生經驗，發展學生個性，因材施教。

三、教師要富有創新精神，培養學生創新意識

在教育改革、課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養不能再循規蹈矩，必須通過教師創造性的

工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，在模仿、學習他人經驗的基礎上，不斷總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優勢，加以創造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發。努力創新，在教育教學中，展示自己的創新成果，從而在潛移默化中培養學生的創新意識。

培訓所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!為期二個月的學習已經過了一半，剛來學校的時候的情景仿

佛還在眼前，我在這里不僅僅學習到了知識，還交到了很多朋友，開闊了眼界。回到原來的工作崗位去大展身手，去用我們在這里學習到的知識更好的面對以后工作中遇到的困難，更好的回報對我們滿懷希望的領導、同事，去回報對我們有著殷切希望的學校，去回報社會。我們一定會在以后的工作中交出一份讓家長，讓學校，更是讓自己滿意的答卷。

國培心得體會范文二：

有幸參加“國培計劃”—海南省農村小學音樂教師置換脫產研修項目培訓學習。作為一名農村音樂教師，參加培訓的機會少之又少，我非常珍惜這次培訓機會，更希望通過此次培訓能在教學能力、理論水上有較大提升。在此，我非常感謝學校和教育局領導給我們提供了這次難得的學習機會，更感謝省培訓院培訓領導的支持以及給我們上課的藝術教育界的專家、教授和老師們。

通過這次培訓使我收獲很大，同時也感到了自己的理論知識和教學實踐的差距。讓我有脫胎換骨的感覺。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念;專業指導，讓我在教學技能提高的同時收獲了一份快樂心情。在專家、教授的講座中和與專家互動時，應該說是我們最快樂也是最緊張的時候。

學習中，給我記憶最深

刻的是江蘇師范大學音樂學院教授——董兵老師，他講授課的題目——《歌唱藝術的表現技巧和手段》的課。教我們如何學會演唱，就怎樣運用好歌唱的“三通法”，怎樣才能是聲音更美的發出等等，這些問題都是我們日常歌唱時忽略或這是不重視，現在基本上都解決了。還有樓新利講師《合唱的組織與編排》的課，樓老師的課主要是講合唱，課堂上樓老師非常幽默，使整個課堂顯的輕松又愉悅，在歡樂的氛圍中，使我們知道合唱能讓我們學會相互團結，相互合作、學會謙讓的道理。課堂上他從不端端正正的站在講臺上，他親切、幽默、風趣，讓所有的學員情不自禁地融入到他的教學中。課后老師還帶我們到瓊山中學看他拍練，讓我們親眼目睹了老師排練的魅力，也從中學到了很多排練技巧，老師把自己的親身體會和經驗毫不保留的傳授給我們，讓我們受益匪淺。

王嘉川老師講——《實踐基地小學音樂教師中班主任經驗的學習》的課，從班主任工作理念、到方法和策略，從學生心理健康指導、到教育法律和校園安全，以及各種案例、從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!更感受到了要做一名合格的班主任的壓力。

郭智慧老師——《課本劇》的課，郭智慧老師給我們講小學課本劇編排，這門課程對我們來說非常受用，作為一種新興的校園文化藝術，課本劇的演出，使學生將語文課堂上所學的知識，具體運用到實踐中去，是學生能力的轉換延伸。我們作為小學音樂老師，很多時候要承擔學校的語文教學，通過課本劇的編排，把課文課堂教學及德育、美育結合在舞臺藝術的表演之中，既培養了學生學習語文課的濃厚興趣，又使學生從中汲取豐富的營養，對提高他們的文化修養，增強審美能力無疑是大有裨益的。因此，將戲劇欣賞同語文教學掛鉤，能夠起到寓教于戲，以演捉學，以美育情的作用。課堂上分組讓我們自己去編排課本劇，整個排練過程充滿了歡樂，加上熟悉的舞蹈室，讓我感覺回到了學生時代。

首都師范大學教授——鄭莉老師《小學音樂課堂教學活動設計與奧爾夫教學法》。這是一堂精彩有非常實用的一堂講座課，在教學過程中，我們往往不知道怎樣設計音樂課堂的活動，總結的活動設計過簡單，孩子沒有興趣，通過

鄭莉老師的這堂課，我才知道，音樂課的課堂活動原來是多種多樣的，不如，用一張紙來拍打節奏發出的聲音，融入合唱當中，單單是拍打節奏是一個活動，融入合唱又是一個活動，還有用手指拍打節奏等等，讓讓都很實用。

在培訓期間，我們還聆聽了許多專家的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。相比之下，自己的學識就顯得太微小不過，這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認識自己的不足，才能產生更大的前進動力。我們培訓班共有來自全省各市縣同行，在學習中我們也進行了很多溝通交流。在他們身上，我學到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學方面的知識，還有人際溝通的技能技巧。

總之，在學習期間，讓我收獲知識的同時，也讓我收獲了友誼，并且讓我深刻認識到作為一個一線音樂教師身上所肩負的責任和不斷改革創新的壓力，我熱愛我的職業，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學習。在今后的音樂教學中，我會按照老師的方法進行教學，貫徹好在這一年的學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學再上一個新的臺階。