*在《做黨和人民滿意的好老師》中說道“扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。下面,CN人才網(wǎng)小編分享做黨和人民滿意的好老師心得體會(huì),快來學(xué)習(xí)。

2016學(xué)習(xí)《做黨和人民滿意的好老師》心得體會(huì)(1)

9月9日教師節(jié)前夕，*到北京師范大學(xué)，在與師生座談時(shí)，*做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話，通過對(duì)講話的學(xué)習(xí)，我深深感到*對(duì)教育的重視，同時(shí)也感受到作為一名教育工作者肩上的重任。

教育是國家富強(qiáng)的基礎(chǔ)，教育是國家和民族發(fā)展的前提。在講話中提到：正所謂“國將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。黨和國家對(duì)教育發(fā)展是非常重視性的。在講話中提到：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。并明確指出，教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的四有好老師。學(xué)生的發(fā)展是教育的一切出放點(diǎn)和落腳點(diǎn)，一個(gè)好老師能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，一群好老師能提升一所學(xué)校的質(zhì)量，一批批的好老師則是我們民族發(fā)展和壯大的希望，是國家強(qiáng)盛的希望。

作為一名幼兒教師，我要用的好老師標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，嚴(yán)格要求自己的言行，做一個(gè)好老師。對(duì)待幼兒有耐心，幼兒教師所教授的對(duì)象是2?6歲之間的兒童，這就要求我們有足夠的耐心。對(duì)于愛問為什么的孩子，不打消他們的積極性，要耐心的為他們解答問題并鼓勵(lì)他們的行為，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成是自己的孩子，讓每一個(gè)孩子都在老師的細(xì)心呵護(hù)下健康成長。

對(duì)待幼兒有責(zé)任心，從小事做起，關(guān)愛每一個(gè)幼兒，促進(jìn)每一個(gè)幼兒成長做起。今年新接小班，我就花時(shí)間制作孩子調(diào)查表，逐一了解，在網(wǎng)上和家長溝通，充分了解自己班級(jí)的孩子，逐步做到對(duì)班內(nèi)的每一個(gè)幼兒的情況都了如指掌，例如：飯量大小、依戀什么、有什么慣，還要逐步了解孩子們的動(dòng)作或表情，明白他們的肢體語言所表達(dá)的意思……在了解孩子健康狀況和心里需要的同時(shí)，幫助孩子順利的適應(yīng)幼兒園的集體生活。晚上下班回家，吃過晚飯后，我會(huì)在網(wǎng)上及時(shí)與家長交流，讓家長知道老師了解他的孩子，關(guān)注他的孩子，讓家長放心滿意。我針對(duì)孩子們的情況在班級(jí)QQ群眾，向家長介紹導(dǎo)一些科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)，把家長對(duì)孩子的愛和老師對(duì)孩子的情，納入同一個(gè)健康的軌道，共同培育出身心和諧發(fā)展的茁壯小苗苗。

我們是辛勤的園丁，是果實(shí)的播種者。我相信我將會(huì)做到愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心相結(jié)合，做孩子的好榜樣，做一名優(yōu)秀的幼兒老師，爭做一名黨和人民滿意的好老師。

2016學(xué)習(xí)《做黨和人民滿意的好老師》心得體會(huì)(2)

9月9日,*到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生并發(fā)表重要講話,號(hào)召全國廣大教師做黨和人民滿意的好老師。我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了*的講話精神。為了有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心而不懈地奮斗。爭取做一個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛戴，家長放心的好老師。努力做到：

一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力。教育家陶行知曾說過，“德者師之魂。”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。

做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會(huì)熱愛學(xué)生;在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力，盡職盡責(zé)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

俗話說：“活到老，學(xué)到老。”更何況一名中小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。教師的專業(yè)知識(shí)是教書育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識(shí)。有學(xué)者說“教師知道的東西，要大大超過他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，就不能滿足他們的需要。”淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識(shí)，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書傳知，育人感人，作為教師，時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí)，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識(shí)感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過程。

三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。

做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)過程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營造一個(gè)有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。

要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。

2016學(xué)習(xí)《做黨和人民滿意的好老師》心得體會(huì)(3)

xx年的教師節(jié)，送給我們一份沉甸甸的禮物，在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話時(shí)，他做了《做黨和人民滿意的好老師》的報(bào)告，在報(bào)告中他講到“好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。”讓我很受啟迪。

賞識(shí)教育作為一種先進(jìn)的教學(xué)理念，它教會(huì)我們用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，用和的心態(tài)去面對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，從而使孩子在受教育的過程中，感受到自身價(jià)值的肯定，以良好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)今后的道路。

抱怨教育是注重孩子的弱點(diǎn)和短處，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪;賞識(shí)教育是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。賞識(shí)是熱愛生命，善待生命，是孩子生命中無形的土壤、空氣、陽光和水。“賞識(shí)教育”是承認(rèn)差異，挖掘閃光點(diǎn)，允許失敗的教育，是讓孩子舒展心靈，盡展?jié)撃艿慕逃�。作為教師，我們要擁有贊美學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能的能力。

羅丹曾經(jīng)說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教育過程中同樣不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的教育方法。當(dāng)你和孩子們真誠相處，以心換心，當(dāng)你熟悉了學(xué)生的一切時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一位學(xué)生身上都有閃閃發(fā)光的東西。相信他們能行，讓他們感到自己是有能力的，可以使他們從自己身上，而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。

尊重與賞識(shí)開啟了他的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生的心靈是十分脆弱的，任何打擊都會(huì)使它畏畏縮縮，自卑自憐。而一次不經(jīng)意的表揚(yáng)，一個(gè)小小的鼓勵(lì)卻能讓它充溢向上的力量。賞識(shí)，是喚醒學(xué)生自我價(jià)值的號(hào)角;賞識(shí)，是開啟學(xué)生奮斗之心的鑰匙;賞識(shí)，是滋潤學(xué)生靈魂的雨露;賞識(shí)，還是使教師成為教育家的法寶。因而，教育教學(xué)中，注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，賞識(shí)激勵(lì)，幫孩子找回自信，讓孩子在“我是好孩子”中快樂成長。

對(duì)于待優(yōu)生，只要我們教師能依據(jù)他們的心理，靈活巧妙地對(duì)癥下藥，投入更多的愛心和關(guān)懷就可以收到良好的教育效果，使“后進(jìn)生”也能夠自尊、自愛、自信和自強(qiáng)起來，但是怎樣才能把這些后進(jìn)生的潛力給釋放出來呢?我從我的教學(xué)實(shí)踐中深刻地認(rèn)識(shí)到：“賞識(shí)教育”是一把金鑰匙。

賞識(shí)教育不是單純的表揚(yáng)加鼓勵(lì)。它首先要清楚地認(rèn)識(shí)個(gè)體，承認(rèn)個(gè)體之間的差異。因?yàn)槿烁饔虚L短之處，世界上沒有兩個(gè)完全相同的人。每個(gè)人都可能有某些方面的短處，也必然有某些方面的長處。作為教師要清醒地意識(shí)到：班級(jí)里有落后的學(xué)生是完全正常的。我們把學(xué)生了解得越客觀，對(duì)教育就越有利，好比醫(yī)生只有對(duì)癥才能下藥一樣。用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生，學(xué)生會(huì)給你意想不到的驚喜!

宋某在剛?cè)雽W(xué)時(shí)我就認(rèn)識(shí)了他，短短15天的時(shí)間被老師“請(qǐng)進(jìn)”辦公室不下5次。一次我對(duì)他們進(jìn)行寫字指導(dǎo)，他竟然問我：“老師，你給我們上課時(shí)為什么總是笑瞇瞇的?”我說：“你喜歡一個(gè)樣子很兇的老師呢，還是一個(gè)和藹的老師?”他不說話了。新學(xué)期開學(xué)后，宋某也經(jīng)常光顧辦公室，班主任王老師也在我面前說他經(jīng)常違反紀(jì)律。我說：“你去找一找他有沒有好的地方，表揚(yáng)他一下行不行?”有一天我到宋某所在的班級(jí)聽語文課，回答問題最積極的就算宋某了。問題到底出在哪里呢?這位自認(rèn)表揚(yáng)不起的學(xué)生，從小聽到的都是批評(píng)的聲音，聽到表揚(yáng)反倒不慣了。由于從小他爸爸認(rèn)為孩子只有批評(píng)而經(jīng)不起表揚(yáng)，就連孩子自己也認(rèn)為是不能表揚(yáng)的。宋某爸爸的一句“一表揚(yáng)就翹尾巴的話”無意中傷了孩子的心，使孩子的心靈受到了扭曲。“我是表揚(yáng)不起的。”就像幽靈一樣糾纏著孩子。同一句話說多了，不是缺點(diǎn)也成了缺點(diǎn)了。表揚(yáng)，表揚(yáng)不起，批評(píng)，效果也很差。我想，如果宋某的爸爸從小就用賞識(shí)的眼光去看自己的孩子，宋某就不會(huì)對(duì)自己是那樣沒有自信和勇氣。家長不僅要學(xué)會(huì)自己去賞識(shí)自己的孩子，還要讓孩子學(xué)會(huì)自己賞識(shí)自己，這樣，孩子就有了自尊、自強(qiáng)、奮發(fā)向上的勇氣。

孩子就是家長的作品。當(dāng)一幅作品出現(xiàn)在面前時(shí)，有的作品帶給我們深深的遺憾。由于家長從小怕孩子驕傲，在教育中一味地指出孩子的缺點(diǎn)，去強(qiáng)化它，孩子真的認(rèn)為自己有那樣的問題,孩子的心靈傾斜了。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，很少有家長從自己身上找原因，總是責(zé)怪孩子不爭氣。奉勸各位家長，要學(xué)會(huì)中肯地指出孩子身上的缺點(diǎn)，多表揚(yáng)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，不要吝嗇你的表揚(yáng)。

一份小小的賞識(shí)，卻能照亮一個(gè)人的一生!既然我們被稱為人類靈魂的工程師，那么就讓我們用一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用一顆寬闊的胸懷去包容學(xué)生的缺點(diǎn)，用一顆慈愛之心多帶給學(xué)生一份信賴，用我們神圣的責(zé)任去塑造出一顆顆美好的靈魂，多創(chuàng)一份造師生之間美好的機(jī)緣，從而讓我們的教育生涯多一份欣慰和坦然!