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小學(xué)班主任家訪記錄材料內(nèi)容

2024-05-24 09:38:03 大風(fēng)車考試網(wǎng)

小學(xué)班主任家訪記錄篇1

家訪目的:

小學(xué)班主任家訪記錄材料內(nèi)容

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想,雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育,但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向,不愿與同老師進(jìn)行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因,不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評(píng)她,就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié),避免她的成績(jī)下降,形成不良的學(xué)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。

家訪情況:

到學(xué)生家中,家里只有父親一人在家,家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡:知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流,說(shuō)明家訪的來(lái)意后,家長(zhǎng)終于放下包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向,雖然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道,但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目,比如說(shuō)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力,她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙,沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我,會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),主動(dòng)和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會(huì):

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,學(xué)習(xí)壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題,而且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。

作為教師,不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之,就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生,以細(xì)心觀察學(xué)生,以耐心教育學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,盡量幫助其解決問(wèn)題。我們不能放棄,而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì)到我的良苦用心,把我當(dāng)成可以交心的朋友,并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓:⒆拥年?yáng)光燦爛。

小學(xué)班主任家訪記錄篇2

家訪時(shí)間:1年月6日 星期四

家訪地點(diǎn):丁家巷

家訪內(nèi)容:

斌父親做運(yùn)輸生意,早出晚歸,有時(shí)甚至不回家;而母親每天沉迷于麻將,一個(gè)月和他碰面的時(shí)間可以用小時(shí)來(lái)計(jì)算;照顧他日常生活的是奶奶。

他對(duì)讀書(shū)毫無(wú)興趣,幾乎不做作業(yè),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差,時(shí)的行為規(guī)范也不好。

這是我第二次走進(jìn)他家。第一次因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)打架,而這次因?yàn)橐粋(gè)學(xué)期結(jié)束后,他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績(jī)是個(gè)位數(shù)了。

一直以來(lái),和他父親接觸了很多次,而他父親比較簡(jiǎn)單的家教方式讓我有點(diǎn)擔(dān)心。每次和他父親談完后,他父親總是罵他一通,也不管是什么時(shí)間。我不知道這次家訪到底有多少效果,帶著擔(dān)心和希望我還是走進(jìn)了他家。

在簡(jiǎn)單地寒暄后,我向他父親匯報(bào)了他的學(xué)習(xí)成績(jī)以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況,并告知他父親如果按這樣的趨勢(shì),肯定是畢業(yè)都成問(wèn)題。他父親因?yàn)橐膊皇堑谝淮温?tīng)到這些了,所以也不感到很驚訝,只是又一次對(duì)著坐在對(duì)面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時(shí)很無(wú)奈地告訴我:“父母的話對(duì)他已經(jīng)不起作用了,家庭對(duì)他的控制能力已經(jīng)很弱,幾乎無(wú)法管住他。希望老師多對(duì)他加強(qiáng)管理,老師的話比家長(zhǎng)的話更有效。”對(duì)他父親的回答我也感到無(wú)奈,但我還是建議他父親心氣和地坐下來(lái),像個(gè)朋友一樣和兒子多多溝通,千萬(wàn)不要心急,一步一步來(lái),定有效果。

小學(xué)班主任家訪記錄篇3

家訪目的:

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趙昶在課堂上注意力不集中,作業(yè)完成不及時(shí)。并且期中考試成績(jī)不理想。是自卑心理作怪?是盲目自負(fù)心理的原因?還是由于焦慮、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢?不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去,因此我決定進(jìn)行家訪。 家訪內(nèi)容:

經(jīng)過(guò)深入與該生媽媽交談,基本摸清他的問(wèn)題所在。父母都種地多,天天上地,沒(méi)有時(shí)間管孩子。父母把她放給年邁的奶奶照顧,老人家過(guò)于疼愛(ài)孩子,基本不過(guò)問(wèn)其學(xué)習(xí)方面的事,長(zhǎng)期以來(lái)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視,作業(yè)完成不及時(shí)。 針對(duì)這些情況,我采取以下措施幫助該生:

1 |多與該生進(jìn)行溝通,及時(shí)掌握她的想法,鼓勵(lì)其揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、在日的教學(xué)過(guò)程中,多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),增強(qiáng)孩子的自信心。

3、 經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,建議父母多抽點(diǎn)時(shí)間對(duì)其在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行關(guān)心,結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化。

家訪效果:學(xué)生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。

家訪目的:熟悉他的生活環(huán)境,了解他的學(xué)習(xí)情況,和他的父母進(jìn)行溝通,取得彼此的信任,從而形成教育合力。

家訪內(nèi)容:

張士峰的話語(yǔ)不多,看到我似乎有些緊張,不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭。他的父親看上去還算友好,一直滔滔不絕地說(shuō)著。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不好,他的媽媽是個(gè)殘疾人,不會(huì)說(shuō)話。他的父親告訴我,孩子的基礎(chǔ)不好,甚至很差。我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,只要認(rèn)識(shí)到就好。就讓我們從新的一個(gè)學(xué)期開(kāi)始,共同努力!睆乃仪闆r來(lái)看,孩子的學(xué)習(xí)真的很是問(wèn)題。于是,我和其父親交流了意見(jiàn),在校我會(huì)多找機(jī)會(huì)幫助他。孩子和家長(zhǎng)都很感動(dòng),表示一定把學(xué)習(xí)當(dāng)做大事來(lái)辦。

家訪效果:發(fā)現(xiàn)了學(xué)生更多的優(yōu)點(diǎn),對(duì)于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎(chǔ)。 心得:我深深地知道,要教好一個(gè)學(xué)生,要帶好一個(gè)班級(jí),僅有激情和愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

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