乘著國培的東風(fēng)，帶著領(lǐng)導(dǎo)沉甸甸的信任和自己在教學(xué)中的困惑，彭湃老師來到了武漢，參加了“國培計(jì)劃 2019”幼兒園骨干教師訪名校浸潤式培訓(xùn)。一流的教育，一流的師資，師資隊(duì)伍建設(shè)是一所幼兒園得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵和根本。作為丹江龍頭園所，牡丹江市幼教中心高度重視對青年教師及骨干教師的培養(yǎng)，積極參與各級部門組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。7月22日，骨干教師彭湃國培學(xué)習(xí)滿載歸來，與所有教師分享了她歷時30天的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲。

活動中，彭湃老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、抽絲剝繭，從教師的實(shí)際需求出發(fā)，從跟崗觀摩、參與教科研活動，周末聽講座。其中《班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)分享》及趣玩日、班本化游戲、建構(gòu)游戲教研活動給教師留下了深刻印象。湖北作為“楚文化”的發(fā)源地，將班級環(huán)創(chuàng)與文化融為一體，讓孩子充分感知了商周的古典氣息與韻味。小二班的“楚文化”田園風(fēng)以原木色為主色調(diào)。中二班環(huán)創(chuàng)主題為“夢幻曇華林”，武漢當(dāng)?shù)赜芯涔耪Z“鐘聲樹影曇華林，如今殘敗幾人知”，大三班的環(huán)創(chuàng)主題為“楚蝶漆韻”的荊楚風(fēng)。如古風(fēng)傘、漆器盒。

班班有主題，每到一些節(jié)日，每個班的門口都會有相關(guān)布置。還有樓道區(qū)角的合理利用，可以設(shè)為讀書區(qū)、訓(xùn)練區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。總之環(huán)境布置不僅要結(jié)合幼兒、幼兒園的實(shí)際特點(diǎn)，還有美觀、實(shí)用，這種理念是值得我們學(xué)習(xí)的。

游戲點(diǎn)亮兒童生命，安吉游戲的基礎(chǔ)離不開建構(gòu)游戲。博雅幼兒園自主建構(gòu)游戲是領(lǐng)先于我們的。安吉游戲的理論基礎(chǔ)，實(shí)踐基礎(chǔ)我們都很清楚，真正讓孩子自由設(shè)置游戲之前，讓他們養(yǎng)成運(yùn)動慣，一點(diǎn)點(diǎn)來。讓孩子們擁有自由的場地，自由的設(shè)置規(guī)則，與其他器械搭配，幼兒利用各種不同的建構(gòu)游戲材料和各種搭建技能來呈現(xiàn)自己的想法，就是真游戲。培養(yǎng)具有自主探索和解決問題的孩子才是未來的社會發(fā)展方向。

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彭湃老師學(xué)習(xí)的收獲具體、豐碩；感悟真切、發(fā)人深省，使在座的老師都有了身臨其境的感覺，產(chǎn)生了共鳴。本次活動，以點(diǎn)帶面，不僅進(jìn)一步提升了廣大教師的教育理念，豐富了廣大教師的教育經(jīng)驗(yàn)，還有效拓寬了教師視野。相信大家在今后的工作中，一定會把這些好的經(jīng)驗(yàn)和做法與自身特點(diǎn)相結(jié)合，巧妙地運(yùn)用到實(shí)踐工作中，為促進(jìn)幼兒健康成長，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，推動幼兒園整體教育質(zhì)量的提升而不斷努力奮進(jìn)！