幼兒園

吉大學院附屬幼兒園

活動領域

語言

小班語言 《小兔孵蛋》

活動過程

1.導入視頻導入

幼兒觀看都視頻中的視頻 初步了解故事

2.理解故事

教師問幼兒答 。理解，熟悉故事中的角色，數量 ，情節，結果。

有什么動物發生了？發生了什么事情 ？生活中你還認識什么蛋寶寶

3.角色扮演

教師請小朋友當小白兔 小狗 小豬 小貓

4.與圖畫書結合老師講述一遍

老師發放圖畫書 哪個動物出場，用手指著相應的動物圖片

5.活動結束

去上廁所喝水

評

價

及

反

思

教學目標、內容

1.認知目標:幼兒了解故事情節

2.技能目標:幼兒看圖畫書 能夠認識到21

3.情感目標:幼兒喜歡聽故事 享受活動的樂趣

教學方式、方法

提問法和直觀法

教學效果

1.教學效果好 幼兒感興趣

2.開始導入時，生活當中的蛋寶寶 ，角色扮演 ，看圖講故事 幼兒大多數都融入其中

教學

1.在教師發放圖書 ，教師有讓幼兒對著書本有一個認識如封底 ，正面，頁碼

2.對幼兒生活經驗的梳理 生活當中還有什么的蛋寶寶

教師基本素養

1.教師控場能力好 幼兒沒有大聲的喧嘩

2.教師對教案很熟悉

3.語言速度適中 淺顯易懂

吃完飯后開始午睡 12:20～14:30

教師幫個別幼兒脫衣服 穿鞋子

《小老鼠過洞》

在下午3 ：14到3： 48的時候，進行體育教學活動， 幼兒通過鉆的動作進行游戲

建議：第一點 幼兒一天活動范圍很小 ，缺少戶外活動時間 ，可增加戶外活動安排

第二點 幼兒的閑暇時都是看電視進行消遣， 可增加其他形式的活動 。如教師自制的玩教具 ；幼兒活動的延伸活動 ，如美工 折紙等等 發展幼兒的精細動作能力

綠植：活動無自然區角 沒有區角活動

玩具：小班游戲材料數量適中，材料單一，僅塑料材質的建構游戲材料，(桌面積木游戲)

活動區角布置：教師后面有圖書角，幼兒可以拿繪本自行觀看

4游戲材料過于單一幼兒游戲僅為桌面建構游戲，建議：廢物利用，教師玩教具制作，投放針對性，幼兒感興趣的材料。

幼兒園

吉大師院附屬幼兒園

活動領域

音樂領域

小班音樂《小鱷魚吃水果》

活動過程

1導入：圖片導入

師：小朋友們這個是什么？拿出圖片

并接著展示ppt。小鱷魚在干什么，有幾個菠蘿

2初步展示

小朋友們吃菠蘿要削皮嗎？不削會怎么樣？很苦。教師雙手叉腰，吐舌頭，發出苦的聲音。

現在請小朋友們仔細聽，小鱷魚是怎么吃水果的。

音樂，教師初步展示

3理解，熟悉內容

剛才小鱷魚做了什么事？怎么爬的？怎么削的？，，，，，，教師再次展示，幼兒熟悉，進行模仿，幼兒自行跟著音樂

4教師發放削菠蘿的道具，幼兒進行動作表演

5仿編

改變削的水果，展示ppt圖片

桃子，木瓜，梨子

6活動結束

評

價

及

反

思

教學目標、內容

1認知目標：通過不斷地模仿，會做動作，知道菠蘿，木瓜要削皮才能吃

2技能目標：通過韻律活動，幼兒能模仿削皮的動作

3情感目標：幼兒喜歡做動作，樂于參與活動

教學方式、方法

提問法，示范法，直觀教具法

教學效果

教學氛圍濃厚，幼兒情緒高漲

幼兒都動手進行韻律動作

教學

幼師的語言，評價語，動作的設計值得借鑒與學習

教師基本素養

教資教態好，活潑大方，與全場的幼兒進行了互動

教師對教案很熟悉，課堂無突發狀況發生，教師的控場能力好

體育游戲

幼兒拿手中的足球，向前滾動或者投擲等方式，打保齡球

橡皮筋游戲，幼兒正著走和倒著走

幼兒午睡時幼兒有個別一開始睡不著，需要老師守著才能慢慢的入睡

建議：無，幼兒今日的活動環節很充實。

教室走廊外：走廊的墻上貼著有幼兒的手工作品，《冰激凌主題畫》，幼兒園童心向黨的主題手工展示

2家園共育僅有a4紙圖片打印的圖片。內容太少，

建議：可分享不同類型的繪本，增加如：孩子害怕，不調皮，認識顏色，音樂等等，普及給家長親子共讀圖畫書的意義。